教材分析:
《野草》北师大版小学语文第十二册第四单元“生命”主题单元中的一篇课文。通过描写植物的种子神奇的力量,表达了作者对野草顽强生命力的高度赞颂。
学情分析:
小学六年级的学生已初步学习和掌握了一定的阅读理解能力,能通过合作、交流、讨论的方法来进行学习。为此,课堂上应充分让学生自读自悟,适时指导,才能最大限度地让学生的阅读习惯得到培养,阅读能力得到提高。
设计理念:
学生是学习和发展的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。在教学中,教师应通过阅读、讲授、设问、合作等形式来组织进行教学。让学生通过勾画批注、朗读感悟法、合作交流等方式进行学习,使师生双方在教学中共同获益。
教学目标:
1、通过引导感情颂读,培养学生爱国情操和坚强的意志。体会野草象征的中国人民长期抗战、顽强不屈的信念和精神。
2、理解野草的象征意义,学习本文借物抒情的写法。
3、写摘录笔记,独立识字学词,认字3个,写字7个。
4、理解“纷纭、超越、致密、韧性、磨炼”等词语在课文中的意思。
3、通过细读品悟重点句子,结合时代背景,领悟课文主旨,体会作者忧国疾呼的爱国情怀。
教学重难点:
教学重点:品悟重点句子的深刻内涵,领悟课文主旨。
教学难点:领悟课文主旨,体会作者忧国疾呼的爱国情怀。
教学过程:
第一课时
一、导入课文
二、交流作者夏衍的资料。
三、初读课文,整体把握。
1、请同学们快速读课文,注意读准字音、读通句子。
①课文中有几个难读、难写的字,谁发现了?
解剖(注意读音)、韧性的韧注意书写
②野草的种子给你留下怎样的印象?
2、请同学们快速默读课文,概括课文中描写种子力大的例子?
交流总结(针对同学们的回答,师直接总结)
3、因此我们知道了本文赞颂的是什么?(野草的生命力)
4、野草的生命力是怎样的?(非常大)