教材分析：《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。

设计理念：本着“深课文浅教”“简简单单教语文”的原则，将寓意深远的美文巧妙地与中年级学生认知结合，采用“联系上下文”“借助资料”“联系生活实际”等方法，将工具性与人文性有机统一，让学生“有所得，有所获，有所悟”。 懂得时间一去不复返，要珍惜时间的道理。

学生分析：对于学生来说，时间看不见，摸不着，是个十分抽象的概念；加上受年龄的局限，对时间的观念模糊。教学中，需要教师引导学生，抓住重点语句，联系上下文，特别是要联系学生的生活实际来体会。

教学目标：

1．有感情地朗读课文，摘抄文中含义深刻的语句，并试着把它们背诵下来。

2．理解课文内容，联系生活实际，领悟“虽然时间一去不复返，但如果我们珍惜时间，就可以成功”的道理。

3．搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

教学过程

一、复习导入：

1．听写词语：忧伤 安慰 日月如梭 受益无穷

2．过渡：我们读一篇课文，抓住几个关键的词语就可以理解他的主要内容。刚才，我们听写的这四个词语，其实已经概括了我们的课文内容，谁能够用上这几个词语说说课文的主要内容？引导：我因什么忧伤呢？（外祖母去世了我很忧伤）；安慰呢？（外祖母永远都不回来了）日月如梭？（时间过得很快）当我认识到这些之后，我决定和时间赛跑，我从中受益无穷。这就是课文的主要内容。

二、学习课文，感悟文中内容

1．过渡：外祖母的去世给我记忆中留下了深深的忧伤，我知道外祖母去了，就永远不会回来了。然后，我就提出一个问题，快找找：什么是永远不会回来了呢？（出示）指名读读。

2．爸爸的话可能对我有启发，自由读第4自然段，爸爸的话当中，告诉我们些什么事永远不会回来了？那爸爸的那番话当中，他应该带着怎样的感情说，这么多失误都不会回来了，谁能模仿爸爸的口气读读爸爸的话？这么多年的事情都过去了，现在只能成为回忆，把不留恋过去吗？感到惋惜吗？那该怎样读呢？还要体现出忧伤。指名再读这番话。来一起来试试（齐读）

3．我听到了爸爸的这番话之后，我想到时间非常第5自然段赶紧找到一个词，来表示我内心感受的词语来，默读第5自然段。可怕，什么是可怕？（时间过得快，赶不上时间，太可怕）“光阴似箭，日月如梭”这说明时间像箭一样快，时间的快速流失，让我们感觉可怕，除了这个可怕之外，还有什么感受呢？还有一种说不出的滋味。究竟是什么滋味呢？（想超越时间，又害怕跑不过时间）来，我们看看这两句时间格言.出示：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；光阴似箭，日月如梭”齐读并体会。

4．谁还知道有关时间的格言（学生展示）这样的格言不计其数，它们激励着我们试试要提醒自己，节约时间。

5．那我听了父亲的话我对时间有了更深的感悟，那是如何来看待这个问题的呢？齐读：什么是永远不会回来了呢？第6自然段谁来读？你读懂了什么？（时间是永远不会回来的，时间不会倒流）师演示：太阳升起太阳又落下，在升起和落下的这个过程中，一天就过完了。太阳过去了，还会回来吗？虽然明天还有新的太阳，但永远也不会回来了。作者在这体会到了什么过去了，就永远不会回来了。（太阳）带着忧伤、惋惜之情来读这段话。

6．作者还感受到什么？齐读第7自然段，读出了什么？（小鸟也不会回不来了）。拓展：同学知道我们周围那些现象也是永远不会回来了（风、落叶、小草、蝴蝶等）总之，世间万物当中有很多的失误过去了，就不再回来了，时间也是这样悄悄地溜走了。当我体会到这些的时候，我决定和时间赛跑，怎样赛跑呢？我们来读第8自然段，根据自学提示：（1）课文是从那几个事情写出我和时间赛跑的？（2）请你想象一下，做什么事情，作者还可以和时间赛跑？比如上学路上快走到学校读书记单词等等。（3）我为什么着急悲伤又为什么高兴快乐？（四人小组学习）来开始吧。

7．和时间赛跑，其实就是干什么？（节约时间）当我们和时间赛跑战胜了时间，我的心情就快乐。你能读出我高兴快乐的心情吗？指名读 作者就是在这和时间赛跑的过程中很多的收获。哪一个词说明有很多的收获？（受益无穷）这说明他得到了很多的收获。

8．当作者明白和时间赛跑可以节约时间的时候，这后来的二十年里，我因此受益无穷，虽然我知道.......但是（学生接读）究竟有多大的用途呢？出示（作者简介）他是这样做的他在和时间赛跑中，尝到了甜头，于是他在文章的结尾这样说：出示最后一句话：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”

三、拓展：1．是的，他和时间赛跑的过程中，创作了很多优秀作品，想想看，那其他人在和时间赛跑的过程中，又能做些什么呢？出示汶川大地震、医生等图片。对于老师来说，和时间赛跑意味着什么？（给学生传授知识）对于？来说，和时间赛跑意味着什么？练习说话。

2．那我们打算怎怎样和时间赛跑呢？同学们下去之后给自己制定一个和时间赛跑的目标，好吗？最后一句话。（出示）是呀！花五重日开，人无再少年。让我们再来齐读文章的最后一句话。

3．今天，我们在作者林清玄的经验的指导下，我也做一个和时间赛跑的人，好吗？再齐读最后一句话。

四、作业：1.搜集有关时间的格言；2.有感情地朗读课文，摘抄文中含义深刻的语句，并试着把它们背诵下来。3.小练笔：学了这篇课文，大家对时间有了什么新的认识，请大家把对时间的看法写下来。

板书:

和时间赛跑

永远不回 ――――可怕 不是滋味

过得飞快 ――――着急 悲伤

赢得时间 ――――高兴 激动

养成习惯 ――――受益不浅

珍惜时间