一、 周学习内容：字与拼音、《值日生》、〈〈登鹳雀楼〉〉。
二、 周学习重难点：
1.生字：学会9个声母，学会整体认读音节10个，会认16个字，写字9个。
2.积累：正确流利的朗读、背诵古诗《值日生》、〈〈登鹳雀楼〉〉了解整体认读音节的特点，练习整体认读音节的四声。
3.作文：学会看图写一句话。
三、 周学科融合：图片、整体认读音节、及读拼音节练习。
四、 周学情分析：针对不同声母孩子们都能熟练掌握并能正确认识整体认读音节。通过读背古诗，转换学习内容，让学生看到学习拼音的作用，继续保持学习拼音的高度热情。
〈〈字与拼音〉〉 课题 授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计 个 性 设 计
教
材
分析 声母zh ch sh r的发音和整体认读音节zhi chi shi ri 是本课重点，声母zh ch sh r与z c s的发音有相似之处，教师要及时强调学生发音。 （独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）
学法 教师导法 摆卡法、游戏穿插法
学生学法 跟读法、摆卡法、自主学习法
学习目标 1.理解目标：学会zh ch sh r的发音，并能与其他单韵母、复韵母拼读。
2.积累目标：（会z c s zh ch sh r的发音与拼读。
3.生字目标：（zh ch sh与z c s的发音的不同。并会拼读。）
学习重点 1.初读感知点：学会整体认读zh ch sh r,读准音，认清形。
2.细读感悟点：学会整体认读zhi chi shi ri ,会读四声。
3.能力训练点：学会拼读四个声母zh ch sh r和韵母组成的音节。
4.拓展延伸点：比一比，声母Z c s和zh ch sh的对比读。
板书设计 字与拼音
Z c s
Zh—u—zhu ch—u—chu sh—u—shu
r—u--ru
Zh ch sh r
课后反思
《值日生》 课题 授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计 个 性 设 计
教
材
分析 声母zh ch sh r的发音和整体认读音节zhi chi shi ri 是本课重点，声母zh ch sh r与z c s的发音有相似之处，教师要及时强调学生发音。熟练朗读并背诵课文《值日生》及zh ch sh r的发音与拼读。 （独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）
学法 教师导法 摆卡法、游戏穿插法
学生学法 跟读法、摆卡法、自主学习法
学习目标 1.理解目标：（学会zh ch sh r的发音，并能与其他单韵母、复韵母拼读）
2.积累目标：（能熟练朗读并背诵课文《值日生》及zh ch sh r的发音与拼读。声母zh ch sh r的发音和整体认读音节zhi chi shi ri 是本课重点，声母zh ch sh r与z c s的发音有相似之处，教师要及时强调学生发音。）
3.生字目标：（zh ch sh与z c s的发音的不同，学会认度读做、扫、洒、擦、桌五个字，会写日、生两个字。）
学习重点 1.初读感知点：重在吟诵，体会诗歌韵味。
2.细读感悟点：体会诗歌美好意境。
3.能力训练点：巩固拼音，朗读背诵古诗。
4.拓展延伸点：作者心情及写作目的。
板书设计 值日生
Zhi ri sao chu sa shui sao di ca zhuo zi
值日 扫除 洒水 扫地 擦桌子
课后反思
《登鹳雀楼》 课题 授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计 个 性 设 计
教
材
分析 这是一首五言绝句，语言凝练，寓意深刻，前两句写傍晚登楼远望祖国山河的情景。后两句写要想看到很远的地方，尽情观赏壮丽的河山，只有再登上一层楼。课文的背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗。 （独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）
学法 教师导法 吟诵、情景陶冶、解释等
学生学法 跟读、拼读、自主学习法
学习目标 1.理解目标：（学习古诗，感受诗歌描绘的意境，培养热爱中华传统文化的情感。）
2.积累目标：（学习古诗，感受诗歌描绘的意境，培养热爱中华传统文化的情感，正确、流利的朗读、背诵古诗。）
3.生字目标：（会认5个生字，会写4个生字。）
学习重点 1.初读感知点：巩固拼音。
2.细读感悟点：体会感情。
3.能力训练点：会认5个生字，会写4个生字感受诗歌描绘的意境，培养热爱中华传统文化的情感，正确、流利的朗读、背诵古诗。）。
4.拓展延伸点：作者心情及写作目的
板书设计 登鹳雀楼
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
