教学目标：

1.借助拼音学会“雾”等6个生字;会写“洒”等7个字，在语言环境中理解“枝头、田野、草原”等词语。认识“里厂”这两个偏旁。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受春天大自然的美。

3.体会“柳条儿跳舞”“桃花儿脸红”“草儿醒过来”“换上绿的新衣”“竹笋儿从地下探出头来”这些句子所表达的意思。

教学重点：

1.读懂课文，感知春天的自然特征和美丽景色。

教学难点：

1.理解“薄薄细细、瓢飘洒洒”等词语的意思。

2.读好儿化音：柳条儿、桃花儿、草儿。

教具准备：录音带生字卡片

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：

1.读通课文，理解描写春天美景的诗句。

2.学会本课有关生字雾、薄、换、笋、探

教学过程：

一、谈话，揭示课题

1.你喜欢春天吗?一年之中有四个季节，三四五月是春天。再过些日子，春天就要来了。到那时，春光明媚，百花齐放，一切会变得十分美好。这节课。我们就来学习一篇关于春天的诗歌。

2.出示课题、齐读

3.“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么标点符号?

4.练读，注意语调往上扬。

二、范读，了解大意

1.那么，春天到底在哪里呢?一边看课文，一边听录音，把说

春天在哪里的句子划出来。

2.看插图，理解词语“枝头草地竹林田野”

3.学说话：春天在枝头，在草地，在竹林，在田野里。

三、自读，读准字音

1.学生自读课文。思考;这首诗有几节?你是怎么看出来的?

2.指名分节朗读课文。边评议边正音。

3.检查生字的认读情况

四、读短文，理解词句

1.春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢?让我们继续学习课文。

2.春天在草地上和竹林里又是怎样的?让我们按“读读课文，找找句子，理解词句”意思的顺序来学习课文。

3.句式训练：竹笋探出头来

(1)竹笋从哪里探出头来?(从地下)

(2)什么时候，竹笋从哪里探出头来?(春天)

(3)小草也是从地下长出来的，用这个句式怎么说?

(4)用小草和竹笋合起来，一起说行吗?

4.小结：让我们来做春天的使者，把春天的气息带进教室，一起有感情地朗读课文。

五、学写“野原”两个字，掌握字形,学习“里厂”两个偏旁，分析“微”字。

第二课时

课时目标：

1.读懂课文，继续理解描写春天美丽景色的诗句。

2.会写生字：暖洒换枝探

教学过程：

一、复习

1.春天的枝头、草地、竹林是怎么样的?

2.读句：一阵春雨过后，小草和竹笋从地下探出头来。

3.句式训练。(课后练习3)

二、读短文学词句

1.春天的田野又是怎样的一幅景色?让我们用上节课学习的方法自己学习第四节。

2.教学暖。”理解麦青、菜花黄、蚕豆花儿香”

3.朗读体会。

4.配上动作，朗读全文。

5.春天里，柳条儿、桃花儿、小草儿，许许多多的景物发生了很大的变化，这自然现象同春天的自然现象有很大的关系。书上怎么写春天的自然现象?读有关的四句话。

6.读句：春天来了，微风轻轻地吹着，温暖的阳光照耀着大地。

7.总结朗读全文

三、写字指导：暖、 洒、 换 、枝 、探

这几个字要写成左窄右宽

四、练习：

完成课后练习2

仿照课文的写法，说说春天还在哪里?(小河里、树林中)那里怎么样?

板书：

1 春天在哪里

枝头 柳条儿跳舞，桃花儿脸红

草地 草儿醒过来，换上了新衣

竹林 竹笋探出头来

田野 麦青、菜花黄、蚕豆花儿香