教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解生字组成的词语。

3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情的读好课文中的人物语言。

教学重难点

学习字词，初步了解课文的主要内容。

教学准备

课件

备课日期

2课时

教学过程

第一课时

教学目标

学会本课生字，理解用生字组成的词语；

能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解课文的主要内容。

教学重难点

学习字词，初步了解课文的主要内容。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

1、（板书“番茄”）你们见过番茄吗？它有些什么特点呢？（板书“太阳”）太阳又有些什么特点呢？它们之间有联系吗？

2、今天我们就来学习这篇课文——《“番茄太阳”》。

二、探究课题

1、读了课题，你会有什么问题？

2、让我们带着问题来学习课文。

三、初读指导

1、自读课文，要求：

（1）读准字音，读通句子。

（2）课文主要讲了什么内容？

2、检查自学情况。

出示生字新词，读准生字，理解新词。

3、指名分自然段朗读课文，师生共同评议、纠正字音或句子。

5、通过朗读课文，你为刚才提出的问题找到答案了吗？

四、初步理解课文

1、你能用几句话说说课文的主要内容吗？

2、这篇课文是按什么顺序来写的呢？

在交流的基础上教师引导学生理清层次。

五、作业

用自己的话分别说说“番茄”和“太阳”的特点

猜测课文会向我们讲述什么样的故事。

学生用自己喜欢的方式读课文，并按要求完成任务。

指名读生字词，理解这些生词的意思。

1、用自己喜欢的方式再读课文，全班交流。

互相交流、补充。

2、同桌互说。

3、指名交流，其他学生补充或纠正。