长篇小说《汤姆索亚历险记》是美国文学大师马克，吐温先生(板书)的四大名著之一。这篇汤姆索亚历险记评课稿，是以授课教师的教学目标为出发点和归宿，并分析了教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。一起来看一下。

汤姆索亚历险记评课稿由字典语文网小编整理，仅供参考：

说教材：

本课由《汤姆·索亚历险记》这部名着的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成。梗概围绕“历险”，写了汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓地检验胆量;二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”;三是和哈克到鬼屋寻宝;四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险;五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。

几次历险并不单纯是孩子的游戏，还穿插着“乔埃”这个真正强盗的故事：汤姆和哈克半夜到墓地试胆量，恰巧目睹了乔埃杀死医生的场面;和哈克到鬼屋寻宝，恰巧听见了乔埃和另一个强盗商量藏金币的话;和贝琪在魔克托尔山洞迷路，又意外地遇见了逃跑的乔埃!最后，再次进洞寻宝，挖出了乔埃埋藏的金币。正因为有了真正的强盗，故事就格外地惊险和引人入胜。

精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜，充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。

轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。浪漫有趣，有惊无险，是这部名着吸引孩子的地方。

选编本文的目的，一是通过对课文的阅读，了解这部外国名着的内容，关注人物的命运，把握人物的性格;二是激发学生读整本书的兴趣。

本文的教学重点是通过阅读梗概和精彩片段，把握名着的内容，激发学生读外国文学作品的兴趣。

说教学目标：

1、 运用“浏览”的方法自主阅读，在读中感受人物形象，在读中感受外国文学作品的语言特点;

2、 感受到阅读外国经典作品的乐趣，激发学生阅读整本书的兴趣。

说教学过程：

一、揭示课题，引入阅读

1、(板书：汤姆·索亚)有谁读过关于他的故事——《汤姆索亚历险记》吗?谈谈你汤姆的了解。

2、今天，我们就走进这部外国文学作品，看看本书到底有什么魅力，吸引这么多读者去拜读它。

二、 初知大意，阅读“梗概”：

1、阅读“梗概”，了解主要内容(作品写了汤姆几次历险?重点写了哪次?你是怎么知道的?);

2、学生说说主要内容

三、运用方法，阅读片断：

1、同学们，课文精选了这部书里的一个精彩片断，让我们好好去读读，领略一番名着的魅力;

2、这个片断很长，我们可以用什么办法提高阅读速度? (板书：浏览);

3、回顾“浏览”的阅读方法;

4、快速阅读“精彩片断”

四、赏读品味，畅所欲言：

1、你觉得汤姆是个怎样的人?哪些地方给你的印象最深?找自己感兴趣的地方读一读、品一品;

2、你认为哪些地方可以看出这个“片断”很“精彩”?

(引导学生根据自己的感受来交流，可以从事件起伏跌宕，也可以从语言幽默夸张，还可以用侧面烘托的写作方法等方面交流。)

五、提出建议，课后延伸：

1、再读梗概，你发现精彩片断写得是梗概中的哪个部分?

2对照梗概，你对梗概中的哪个地方还特别感兴趣?

3、鼓励学生读整本书，为读书交流作准备

评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。今天小编推荐的这篇汤姆索亚历险记评课稿，希望对大家的教学有所帮助，同时也欢迎您的补充和建议。