我们从低年级开始，就要严格把好书写关，培养书写工整、规范的习惯：要让学生掌握书写要领，了解汉字的组成规律，学会读帖，在课堂学习中，无论是写作业、做练习，都要认真书写、格式正确、标点清晰、卷面整洁；还要引导学生学会评价，既能够从别人的书写作品中吸取精华为我所用，还能够发现别人作品中的不足引以为戒；更重要的一点是坚持，要想让学生真正写出一笔好字很费力，教师要坚持勤指导，多做示范，学生要坚持多练习，多体会。

培养学生的听说习惯————

低年级的学生注意力很难集中，持续时间比较短，因此，在低年级上课时要想尽一切办法，引导学生集中注意力，认真听清老师的讲解和同学的发言，积极思考，大胆发言，声音响亮，能把自已的想法告诉老师和同学。我觉得上课时要多提问，多交流，随时唤醒学生的注意力，教育学生专心听别人发言，边听边思考，能补充自已的意见，课余能把自己的想法表达出来。在进行课堂讨论时，教师要鼓励学生大胆地说，引导学生抓住别人的主要观点，有针对性地发表自己的意见。

培养学生广泛阅读的习惯，提高求知能力。————

多年的教学实践告诉我们：要让学生养成广泛阅读的习惯。尽管一年级的学生只是掌握了拼音和很少的一些汉字，但是，我们可以充分利用拼音来进行阅读，利用拼音，可以阅读，同时还可以增加识字量，只要坚持阅读，一定有收获。

培养朗读背诵的习惯，提高识记能力。————

最近，总会听到同行说：现在的学生记忆力很差劲，背诵挺简短的一段话都特别费劲，真不知道是什么原因。提起背诵，说起来容易，做起来难。在实际教学中，恶魔首先要教给学生背诵的方法，尤其是一年级的学生，我从培养学生的阅读兴趣入手，让学生在愉悦中识记。如成语接龙、诗词的上下句对接，都是学生感兴趣的语文活动。活动中学生接触到的成语、诗句印象深刻，容易记得牢。对于一些有规律的内容，我们还可以从规律入手，引导学生通过简单的方法进行背诵。

学习习惯的培养、学习方法的掌握、学习能力的提高，是一个长期发展的艰苦的过程，我们一定要关注培养过程，从中发现问题，解决问题，从小、从严、从点滴小事做起，让学生体会到好习惯带给他们的成功喜悦。