形象的汉字 教学建议

教学目标

1. 观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。

2. 借助拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。

3. 认识本课生字，能正确书写其中部分生字。掌握“∟”(竖折)、“”(横折钩)、“亅”(竖钩)、“

”(横撇)、“ ”(竖折折钩)5种基本笔画。

4. 学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。

教学准备

教师: 1. 准备本课的生字卡片，教学挂图，有条件的准备与文中自然景象相关的音乐片断、录像带。2. 准备田字格黑板。

学生: 观察日、月、山、水、火、树木、庄稼，画画马、牛、羊，了解有关的知识。象形字是用模拟事物形象的方法造出的字，其形与义浑然一体。课文出现的是“日”、“月”、“山”、“水”、“火”、“马”、“牛”、“羊”、“木”、“禾”这些简化了的、结构比较简单的象形字，这样做意在使学生从识字伊始，就知道汉字是从图画演变而来的，每个汉字就是一幅有趣的图画，从而激发学生学习汉字的兴趣。

教学建议

本课分为两组: 第一组“日”、“月”、“山”、“水”、“火”属于自然景物，第二组“马”、“牛”、“羊”、“木”、“禾”属于动植物类。文中象形文字的演变图，把具体事物与象形字(甲骨文)、篆体字、楷书并置，清楚显示出汉字由简单的具象图形抽象到今天明朗的线条的过程，提供了一种形象化的情境，有利于培养学生的想象和联想能力，帮助学生更好地了解字的意思。学生通过观察不仅易于记住这个字的形状和表示的意思，感受到象形字的构字特点，还可以体会到汉字的字体形象且多变，富有自然的美感，对认识汉字产生浓厚的兴趣。后面的短文易读易记，可帮助学生在朗读中体会所学汉字在句子中是如何运用的。学生可以借助拼音，熟读课文，了解句子意思，并且在读中强化识字，完成识字目标。

本课的教学重点是学习生字词，巩固汉语拼音，初步感知汉字的形体美。

建议本课用2课时。