口语交际:有趣的动物、植物教案设计

教学设计

一、导入

口语交际:有趣的动物、植物教案设计

1、课前我请大家收集一些你喜欢的动物、植物的资料,下面小组同学之间互相交换读一读,你能向你组的同学介绍一下自己收集的资料吗?大家的资料收集的很丰富,大部分同学在资料上都介绍了动物、植物的样子,还有的同学介绍了小动物的生活习惯和植物的生长环境,还有的资料上有清晰的图片,非常好!我想知道大家是从那里了解这些信息的,(学生答)这么多办法真棒!

2、老师也带来了一只小动物,先听我来说,再猜一猜他是谁?他的样子很可爱,黑黑的背,白白的肚子,走起路来一摇一摆的,他们一年四季总是衣冠楚楚,就像穿着整齐漂亮的燕尾服。他们生活在南极,属于鸟类,可是他们是唯一不能飞的海鸟。

听了我的介绍,大家知道他是谁吗?(企鹅)你是怎么知道的?刚才我介绍的时候有很多同学笑嘻嘻的,是因为我介绍的有趣吗?你觉得我把他哪儿说的有趣?那么你能像我这样把动物、植物的有趣表达出来吗?马上进入这节课的主题《有趣的动物植物》。(出示课题)

.二、新授

1、(1)今天我们把住在南极的小企鹅请来了,瞧,很多动物、植物都来欢迎他,(出示多媒体)可是小企鹅还不认识这些可爱的动物、植物呢!你能帮他介绍吗?先给大家5分钟准备时间,从中选择一种动物植物介绍给大家,注意(出示多媒体)

介绍的同学:

a.尽可能把它的特点介绍的详细、清楚,最好能把它的有趣表现出来。

b.声音响亮,态度大方,说得清楚明白。

(2)刚才我看大家都准备得很认真,有些同学还边说边表演呢,那么谁来为企鹅客人介绍呢?听的同学也要注意(出示多媒体)

听的同学:认真听;边听边记;如果有问题,可以礼貌插话。

(3)小结:大家介绍得很清楚,并且听的同学也很礼貌的对解说进行补充或纠正。

2、(1)下面小组内选一份收集的最有趣的资料,小组同学先讨论对资料进行修改完善,再选一名最佳讲解员解说这粉资料,咱们比一比哪一小组展示的资料好、解说的好。

(2)请每组推荐出的讲解员带资料上台讲解,其余学生当观众,听后评价,不明白的地方可以向小讲解员提问,提问的时候要有礼貌。

(3)大家手中有2个笑脸贴,请把其中1个笑脸贴贴在你认为最棒的资料上,另一个笑脸贴贴在你认为最佳解说员身上,用掌声祝贺他们。

3、拓展欣赏

大自然中还有很多我们不熟悉的有趣的动物、植物,下面我从网上查阅几种,请看大屏幕。

三、结束:

大自然送给我们还有很多有趣的动物植物,我们要了解他们、保护他们,让他们和我们在地球这个美丽家园一起过着快乐自由的生活。

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