低年级说话素质的培养是通向中高年级作文训练的一个重要环节，那么，应怎样进行低年级说话素质的培养呢？
一、培养心理素质，激发说话兴趣
低年级学生多数胆子小，声音轻，怕说错话，怕老师批评，怕别人笑话；少数人虽能积极举手，想说但又说不清楚。针对学生这种情况，我从增减他们心理素质做起。告诉学生说错了、说不好不要紧，鼓励他们动口说、大胆说。说不出来或说不确切的，慢慢地耐心加以引导，及时肯定好的方面。其次从激发学生说话兴趣入手，经常为学生提供一些说话的机会，让他们在实践活动中得到锻炼。比如口头造句，看图试说，复述故事，讲生活中的事例，举行讲故事比赛，等等。
二、遵循学习规律，引导逐步提高
低年级学生应先从说一句话到说几句话，再到说一段话。指导学生说好一句完整话是必要的前提。我让学生练习说“我干什么”、“谁爱什么”、“什么怎么样”的口语训练，并采用不同的方式练习。可以先听老师或同学说，然后复述，或者是先看单幅图片，再用一句话说明图意。学生能说清楚一句完整的话以后，我便教给一定的句式或连接词，过渡到几句话，再发展到能连贯地说清楚一段话。
三、培养阅读素质，提高说话能力
我们训练学生说话，不仅要求他们把话说得通顺流畅，而且还要指导他们把话说好，说得具体形象生动，句子富于变化。因此，阅读素质的培养也是十分关键的一环。课上，我认真指导他们读懂、读透课文；课下，在班上建立“读书角”，让学生广泛阅读儿童读物，使他们在说话时觉得有样子可仿，有内容可说。
必须注意的是，低年级说话素质的培养还需要尽早和写话能力的培养结合起来，为中高年级作文打下坚实的基础。
