回答问题：

治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。

【小题1】给下边的字词注音。

潴()躬()胼()胝()

【小题2】解释下边的词语。

(1)执一：

(2)掌故：

(3)相度：

(4)咨询：

【小题3】翻译下边的句子。

(1)非相度不得其情，非咨询不穷其致

(2)是以必得躬历山川，亲劳胼胝。

【小题4】为什么说治水“必得躬历山川，亲劳胼胝”?用课文原句回答。

【小题5】治水要防止哪些现象?用课文原句回答。

答案

【小题1】略

【小题2】 (1)固执一端，不知变通。(2)古代的典章、制度。(3)观察和测量。(4)访问，征求意见。

【小题3】 (1)不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况。(2)因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。

【小题4】盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致。

【小题5】治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。

解析【小题1】试题分析：文言文中的字有的较偏僻，需要学生强化记忆。潴（zhū）、躬（gōng）、胼（pián）、胝（zhī）。

考点：考查学生读准字音的能力。

点评：文言文中的字有的比较生僻，有的因为通假改变了读音，这就要需要学生强化记忆，注重积累。

【小题2】试题分析：这道题，是考查的双音节文言词的解释，这些也是文中的重点词语。(1)执一：固执一端，不知变通。(2)掌故：古代的典章、制度。(3)相度：观察和测量。(4)咨询：访问，征求意见。

考点：考查学生解释文言词语的能力。

点评：双音节文言词的解释，一般是逐一理解没一个字的意思，然后在概括出来，并要放在句子中看是否通顺。

【小题3】试题分析：翻译句子是，首先要把握好关键词，再就是语句通顺。⑴句中，相度：观察和测量；情：真实情况；咨询：访问，征求意见。故句子译为：不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况。⑵句中，是以：因此，所以。以，因为；躬历山川：亲自登山涉水；胼胝：手脚因劳动而磨成的茧子故句子译为：因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。

考点：考查学生翻译文言句子的能力。

点评：翻译句子在文言文考查中占有很大的比重，翻译时，首先要把握好关键词，再就是调整好语序，使语句通顺。

【小题4】试题分析：要理解题干问题意思，“必得躬历山川，亲劳胼胝”是指必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。然后寻找原因。故答案是：盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致。

考点：考查提取文言信息的能力。

点评：文言文考试时，有的运用文言句子提问，解答时，应该先了解提问句子的意思，这样容易得出答案。

【小题5】试题分析：解答时，要疏通文意，深入理解短文内容。短文一开始点明治水之法：不能固执，知变通，也不能轻信别人。故用原文回答是：治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。

考点：考查学生的分析概括能力。

点评：解答文言文问题，要疏通文意，深入理解短文内容，用自己的话概括出答案，再找到相应的原句。