《诗经》两首学案

学习目标：

1、学习《诗经》的有关常识。

2、把握《氓》的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。

3、把握《采薇》的主题。

学习重难点：

理解诗歌的艺术手法，分析主人公的性格特征及作品主题。

理解比兴手法和重章叠句手法的运用。

课时安排：

两课时

学习步骤

第一课时（《卫风

氓》）

学习要点：

1、掌握诗经的基本知识。

2、积累字词，把握诗歌结构，理解诗歌含义，并熟练朗读背诵。

3、理解诗歌中比兴手法的运用。

4、分析主人公的性格，同情《氓》的女主人公不幸的爱情遭遇。

教学重点：

1、理解诗歌中比兴手法的运用，分析主人公的性格特征。

2、分析女主人公不幸的爱情悲剧的原因。

学习过程：

导入：

了解《诗经》及相关文学常识

学生搜集资料，完成填空。

《诗经》是我国是最早的一部（诗歌总集）,多为四言诗。收集了西周初年（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前6世纪）500年间的诗歌。共（305）篇。是儒家的经典之一。原称(《诗》)或(《诗三百》)，汉代尊崇儒家，被奉为经典，才称为《诗经》，后被列为“五经”之一。它开创了我国（现实主义）文学传统的源头.

教师强调要点并补充：

（1）《诗经》按乐曲（内容）分为“风”、“雅”、“颂”三部分。

“风”指“十五国风”，大都是民间歌谣。

“雅”

分“大雅”和“小雅”，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。

“颂”

分“周颂”、“鲁颂”、“商颂”，是宗庙祭祀的乐歌，基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞。

（2）《诗经》表现手法为赋、比、兴三类。

赋，“敷陈其事而直言之”，包括一般陈述和铺排陈述两种情况。使诗歌显得整齐匀称，有气势。

比，“以彼物比此物”，也就是比喻。

兴，“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。

（3）常识识记

《诗经》六义：风、雅、颂、赋、比、兴

四书：《大学》

《中庸》

《论语》

《孟子》

五经：《诗经.》

《尚书》

《礼记》

《易经》

《春秋》

《诗经》中的“风”和屈原的《离骚》，被后人并称为“风骚”，