2010--2011学年江苏省镇江市四月阶段性学情反馈
八年级语文卷
本卷共6页计三部分20小题 总用时120分钟 总得分100分
第一部分：积累与运用（共20分）
1．给下列短文中加点字注音，并根据拼音写出相应的汉字。（4分）
当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽sà的风、飘yì的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。
（----郭枫《空山鸟语》）
2．默写（每一小题1分，共7分。）
①翅湿沾微雨， __。
② ,怅望青田云水遥。
③只辱于奴隶人之手， ，不以千里称也。
④其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，________________________________。
⑤《陋室铭》中“ ， 。”两句描写了“陋室”环境的清幽美好。
⑥蓬莱文章建安骨， 。
3．学习《鸟》专题后，若下期校报要设一个以“人与鸟”为主题的学生习作专版，作为主编的你可以通过哪些方法得到这方面的稿件呢？（3分）
4．下列短文中有三处错误，用病句修改符号修改。（3分）
《世界变得越来越可爱》一文构思精巧，感情真挚，毫无编造故事的痕迹；开篇和结尾，妙用歌词，前后呼应，水到渠成地点明了题目；对人物言行、动作和心理活动的刻画，形象逼真；语言自然朴实，且口语化，不少语句生动有趣，反映了当代中学生的语言。
这篇作文，给我们一个启示：大题可以“小作”，不必挖空心思寻找材料。不少生动的材料就在我们身边，就看你是否善于挖掘，是否善于发现它们的价值。
5．阅读了下面二则文字材料，请用简明的语言写出你的探究结果。（３分）
材料一：美国著名心理学家罗森塔尔把一份随意拟定的学生名单交给有关教师，说这些学生被他鉴定为是有潜力的，但必须对学生保密。教师深信不疑，无意中对名单上的学生特别厚爱。8个月后，凡被列入名单的学生，不但成绩提高很快，而且性格开朗，求知欲望强烈，与老师感情也特别深厚。这个实验被命名为“皮格马利翁效应”。
材料二：一个偏远的小村调来一个能“预测”孩子前程的老师，他能“算出”某孩子能成为数学家，某孩子能成为作家……家长和学生都很相信他的话。多年之后，这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、硕士、甚至博士。这个小村也因而成为闻名遐迩的“大学村”。
第二部分：阅读理解（共40分）
（一）阅读下面的一首诗，完成6--7题（共5分）
《渔家傲》 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
6．用自己的语言描绘“四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭”所表现的画面。（3分）
7．下阕表现了守边将士异常复杂的心态，你能对这种心态作简要的分析吗？（2分）
（二）阅读下列文言文，完成8-11题（共11分）
庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，-板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每-字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者⑤，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
8．写出下列加点字在句中的意思。（4分）
（1）持就火炀之（ ） （2）更互用之 （ ）
（3）则字平如砥（ ） （4）有奇字素无备者（ ）
9．用现代汉语写出文中划线句子的意思。 （3分）
____________________________________________________
10．活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？用原文中最关键的两句话回答。（2分）
（1）_____________________________（2）__________________________
11．21、根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作流程。（2分）
（三）阅读课内短文，完成12-16题（共10分）
①我和白求恩同志只见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
12．这段话共八句，可分为两层，请用“//”画出，并概括层意。（3分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
第一层：___________________ 第二层：___________________
13．第⑧句“……但只要有这点精神，……”“这点精神”是指：____（2分）
14．在“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”表达了一种什么心情？（2分）
15．“高尚”、“纯粹”、“有道德”各是从那一方面议论的。（3分）
（四）阅读课外短文，完成16-20题（共14分）
冬天过去了
①坎坷中的记忆最难忘却。那年冬天，弟弟患了急性肾炎。于是，父亲东拼西凑弄了些钱，每日背着弟弟去乡卫生院治疗。数九寒天，风雪交加，空着手走路尚且艰难，更何况父亲要背着十来岁的弟弟翻山越岭走上二十余里路。有几次，一不小心陷进雪坑，父亲是背着弟弟慢慢爬上来的；寒风袭来，怕弟弟冻着，父亲又脱下自己的棉袄，裹在弟弟身上。一连几个月啊。有一天，我跟在父亲后面当帮手。回来时，父亲放下背上的弟弟，坐在路边的石头上歇息，望着积雪逐渐消融而变得花白了的山野，他喃喃地说：“冬天快过去了。”
②已经懂事的我，此时，仿佛忽然走进了父亲的内心。是的，冰雪遍地的冬天对于贫弱的家庭是严酷的，孩子御寒的冬衣、屋内取暖的柴火、全家人充饥的饭食，哪一样都操碎了父母的心。这个季节，他们就把自己像柴火一样点燃，让我们围着取暖。我多渴望冬天快过去啊。望着疲惫地坐在冰凉的山石上的父亲，正值中年的他已经生出了许多白发。此情此景永久地刻在了我的脑海里。
③还是一个冬季。有天早上，我磨蹭着没去上学。饭票前天就用完了，家里无米让我背到学校换饭票；借给我饭票的同学家里同样拮据。因此，今天去学校，不仅自己肚皮打发不了，也无法面对帮助过我的同学。父亲得知，喉头蠕动一下，手抚在的头上，说“你先去上学，我不会让你挨饿的。”
④果然，中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。他脚步沉重地走在冬天的残雪里，老远就听到他的喘息声。我跟在他后面，几次要帮他一把，都被他拒绝了：“不用不用，你人还小，扛不动。”望着父亲被压得弯弯的腰，我鼻子突然一阵发酸。后来知道，这袋米是父亲向好几个亲威家借来的，他天蒙蒙亮就出门了。到食堂称过米，父亲把换得的饭票交给我：“快去买饭吃吧，饿坏了。”我要父亲一起吃，他无论怎样都不同意，说要赶回去，到家三十里的路呢。走几步，他又回过头来，伸出手将我松开的一粒纽扣扣好，对我说：“熬一熬，冬天快过去了。”我看到，父亲帮我扣纽扣的手在微微发抖，我的鼻子一酸，不知该说什么，朝他点点头。目送着父亲朝校门口走去，我忽然看到，他肩上有一片白渍渍的印迹，那是刚才扛米袋子时留下的灰。我张张嘴想喊住他，帮他拍掉，他已走远了……
⑤父亲不是个文化人，说不出什么思想深刻的话语。但那句“冬天快过去了”的喃喃自语，胜过我读过的任何诗句， 。
⑥去年春节期间回故乡，又逢大雪。中午，屋檐在阳光下滴答落水。父亲望着屋外，对绕膝的满堂孙辈吆喝着：“出太阳啦，出去玩吧。冬天过去了。”父亲的话使我一下子生出万千感慨。今天的生活已经彻底告别了“冬天”，与年少时相比，即使用四季如春来形容也不过分，但父亲教给我们的“熬过冬天”的体验使我终身难忘。有了这样的体验，其实就是拥有了一种力量啊。感谢你，父亲。
（选自《中学生阅读》）
16、分别用不超过10个字概括本文详写的两件事。（4分）
（1）___________________________________________________ 。
（2）_____________________________________________________。
17、根据对文章主旨的理解，完成下列问题。（3分）
⑴写出“冬天快过去了”的含义：___________________________________
⑵写出“冬天过去了” 的含义：____________________________________
⑶在第⑤节文字的横线上补写一两句话，写出父亲的话对我的影响。注意前后文语言的顺畅。
18、请在文中摘出你认为最好的描写片段，并说说好在哪里。（3分）
19、说说你对第②节中“把自己像柴火一样点燃”这句话的含义的理解。（4分）
第三部分：写作（共40分）
20.根据要求，完成作文。
在下列几个常见的事物中任选一个作为话题，展开丰富而合理的联想，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。既要具体描写事物形象，又寄寓自己的情感。
备选事物： 泥土 桥 树根
题目：
参考答案
一、1. suō jué 飒 逸
2．默写（每一横线1分，多一字，少一字，错一字。本题不得分。）
①泥香带落花 ②临风一唳思何事 ③骈死于槽枥之间
④不知老之将至云尔
⑤苔痕上阶绿，草色入帘青。⑥中间小谢又清发。
3．答案提示：①发布征稿启事，让同学们自由来稿。②组稿约稿，有重点地选择适合的对象，请他人写稿。③自己动笔写稿。
4．（1）删掉“动作”或把“言行”改为“语言”（2）在“语言”后面加“特点”（3）调换“挖掘”与“发现”位置。
5．. 参考要点：如果教育者能把对学生的期望和关爱，转化为外在的行为（语言、表情、行动等）施加给学生，学生就能得到充分的发展。（如能从目标（期待）、方式（行为）、结果（学生发展）三方面写出探究的结论亦可）
二、6．如：傍晚时分，四面传来北疆特有的声响，与军中的号角声交织在一起；在层峦叠峰之中，只见烽烟直上，夕阳残照，衬出一座早早闭门的孤城。
7．爱国的情怀，思乡的苦闷。（壮志难酬，有家难归）
8．（1）烤；（2）交替，轮流；（3）磨刀石；（4）特殊的字或冷僻、不常用的字。
9．用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。
10．（1）更互用之（2）每一字皆有数印
11、刻字--制版--排版--印刷
12．①②③④ // ⑤⑥⑦⑧；
第一层：记叙自己同白求恩的交往；
第二层：论述学习白求恩精神的意义。
13．指毫无自私自利之心的精神。
14．表达一种惋惜、遗憾的心情
15．人格 品质 修养
16、（1）父亲冒雪背弟弟上医院（2）父亲为我借米送到学校（大意对即可。）
17、（1）艰难的生活很快就会熬过去的。（2）苦日子已经熬过去了。⑶给我以鼓舞，教我对未来充满期望。（大意对即可。）
18、画对描写得1分，能作合理的评点给2分。
19、父母们用他们所有的爱心照顾我们的生活，用他们对未来的信心给我们以鼓舞。（大意对即可。）
20、参考中考作文评分标准。
