《都市精灵》教案及练习[苏教版八年级上]|教案教学|教案设计-字典翻译语文网

课题	《都市精灵》		主备人
教学目标	1、学习本文运用描写和议论等表达方式，展现人与其他生灵共处的景象，揭示其中深义。 2、理解作者提出的自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，人类应与之友好相处的思想。
重点	语言具有诸多特色。			课时	第一课时
难点	运用描写和议论等表达方式。
教学方法		教具学具
教学过程
教学环节	教学活动					个案补充
一、新课导入	作者简介：舒乙，作家，中国现代文学馆馆长。教师借助多媒体，演示有关“人与动物”的资料，让学生从中受到启发。
二、新课学习	掌握下列生字词：栖（qī）息黄鹂(lí) 老鸹(guā) 硕(shuò)大肆(sì)无忌惮(dàn) 围剿(jiǎo) 阅读课文，整体感知理清文章思路学生讨论、交流，明确：第一部分（1——5）：写现代文学馆仍有各种鸟类及小松鼠栖息，慨叹北京城已少见鸟兽踪迹。第二部分（6——12）：写每座城市都应有每座城市钟爱的小动物，与鸟兽、鱼共存。学习第一部分思考：每一自然段写什么？怎样写？学生讨论、交流，明确：第1段，写现代文学馆喜鹊栖息嬉戏之景。先描写现代文学馆“古树参天”“游人稀少”“幽雅得很”的环境，表明“常有鸟儿飞来栖息”的原因；继而描写喜鹊嬉戏的景象：“成双成对”，“成帮成伙”，“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去”，的确充满“生机和欢快”，可见这里是都市里极为难得的一个鸟类天堂。作者对国内外参观者宣称“这是我们的一景”，颇多自豪，充满喜爱之情。第2段，写现代文学馆之宝小松鼠。作者并没有描绘小松鼠出没的情景，但却以议论之笔，一再赞叹这“简直是奇迹”，“太奇怪了”，视小松鼠为文学馆“一宝”，充分表明“小松鼠长在北京城里真不容易”。联系上文，“一景”“一宝”之赞，固然为文学馆而欣喜，但却表明北京全城鸟兽生存嬉戏之景已成明日黄花。第3段，写现代文学馆还有其他鸟类轮流光顾。文章特别描写听一种小鸟的“动人的鸣叫”所形成的感受，视之为“难逢的幸事”，可见在其他地方，久已不闻鸟类婉转的歌喉了。第4段，写冬天院中一对通体漆黑的大乌鸦。着力描写大乌鸦“呆呆地蹲着”，“孤独而寂寞”的神态，面对“这忙碌的大城市”似已失去大叫的情致。笔锋之中，已明确显示对现代都市的针砭之意。第5段，写北京城连乌鸦都已不见的悲哀。先描写几十年前，每天晨昏之时，乌鸦“遮天蔽地”地“成群飞向城外”又“飞向城里”，一路“叫着闹着”的景象，对比如今文学院中两只“老鸹不老呱”的惨淡情景，抒发了发自内心的“难过”之感。
三、课堂检测	探究思考：人类怎样才能克服自己的“霸道行为”，保护好“生存环境”，与鱼、鸟、兽友好相处？联系平时所了解的一些情况，说说你的看法。学生讨论、交流，明确：保护生存环境，与动物友好相处的办法举例如下：不随便倾倒垃圾和排污；保护珍稀动物，禁止猎杀；禁止滥捕滥捞；设立保护区；与动物在同一地带友好相处；加强宣传教育等等。
四、小结	本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。
五、布置作业	课后练习一，资源
板书设计	喜爱——悲伤——难过——惋惜——羡慕——佩服
教学反思

课题	《都市精灵》		主备人
教学目标	1、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度； 2、能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法； 3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处；
重点	正确理解人与自然的关系；			课时		第二课时
难点	叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露；
教学方法		教具学具
教学过程
教学环节	教学活动				个案补充
一、新课导入	复习旧课
二、新课学习	学习课文第二部分思考：每一自然段写什么？怎样写？学生讨论、交流，明确：第6段，提出每座城市都应有自己钟爱的小动物的观点，并强调应以小动物作为“标志和象征”。足见某种小动物在一个城市的地位。第7段，写北京最大众化的三种鸟类“都构不成北京的景致”，流露出深深的惋惜之情。第8—10段，写昆明、上海及世界许多著名大都市都有自己的都市动物。文章描绘了这些都市人与动物的友好相处，特别描绘了美国旧金山市大海狮旁若无人的嬉戏争抢和上万只大海鸟炸弹一般“射入水中”捕鱼的壮观景象，表现出强烈的“羡慕”“佩服”、惊异、向往的感情。第11段，回顾历史，指出人与鸟、鱼、兽必须友好共处。“同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上”之“同“的存在表明鸟、鱼、兽必须与人同在；“只是，由于人类的霸道和自下而上环境的不断恶化，鱼、鸟、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝”，可见责任在于人类。在这些议论的基础上，文章提出应把城市里有无鱼、鸟、兽视为“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”的衡量标准，可谓真知灼见、新颖深刻。第12段，否定“孤城寡人”的现状，提倡“与狼共舞”的现代意识。这里的“与狼共舞”其实是与鱼、鸟、兽共存的代称，似乎荒诞而寓有深义。品味语言读读下面的话，然后交流读后的体会。 1、现在，在北京连乌鸦都久违了。 2、我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！ 3、换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。明确： 1、要“连乌鸦都……”意思是更不要说其他名贵的鸟了，什么鸟都没有了。寓含着深深的悲哀。 2、这段文字展现了一幅形象的画面。地点：上海城市广场；主要形象：绿草地、白白胖胖的大鸽子，小孩子们的小胖手；画面传达的意思：人鸟共存，优美的环境，和谐地发展，一种理想的境界。 3、城市的“一个不错衡量标准”，指的是以“城市有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要。
三、课堂检测	“精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，你读了课文后是否有新的认识？明确：联系课文内容看，精灵指可爱的动物。文中主要写的“精灵”有喜鹊等鸟类，红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟，还有小松鼠等动物；因为它们活泼、机灵、聪明，讨人喜爱，给人的生活增添了情趣。作者以“都市精灵”为题，它提出了人与动物和谐发展的问题。
四、小结	本文是一篇随笔，揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表现现代文明的发展要考虑到与自然和谐，要对自然界的生灵给予保护和尊重，以优化人类的生活环境。
五、布置作业	资源练习
板书设计	①红嘴鸥：来昆明过冬——把昆明当成了家。昆明人为此骄傲把红嘴鸥当成了家人、朋友。 ②鸽子：在草地上漫步——不怕人，与人为伴。上海人放养鸽子伙伴 ③海狮、鹈鹕、鱼鹰、海鸥——旁若无人旧金山人看海兽、海鸟成了旧金山人的传统节日和一大享受。
教学反思

第三课时《都市精灵》作业设计

1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。

⑴shuò（）大xuān()闹荒dàn() 鹈hú()

⑵觅()食栖()息围剿（）抿（）嘴

2．给下列加点的多音字注音。

射入水中（）称赞（）看见（）难过（）

百发百中（）对称（）看守（）遇难（）

3．成语填空。

居高下无所事肆无忌退三舍空见惯

4．选词填空（A．感叹B．感觉C．感到）

⑴我常为现在我院中的那两只大呆鸟________难过。

⑵我常常________生物界生命力之顽强。

⑶这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的________。

5．按要求改写下边的句子（不改变原来的意思），体会一下原句的表达作用。

⑴将下边划线的句子改为肯定句。

听者无不惊讶，点头称赞，都觉得小松鼠在北京城里真是不容易。

⑵将下边划线的句子改为反问句。

我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！

6．理解词语的语境义，填空。

⑴“如此说来，‘孤城寡人’并不正常……”一句中“孤城寡人”的意思是___________；该词系化用“______”一词而来，它的意思是_____________________________。

⑵“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。”一句中“与狼共舞”的原意是__________________________，句中的意思是_____________________________。

7．说说下列句子中加粗词语的含义。

（1）在北京，在喧闹繁忙的三环路旁边，居然有野生的小松鼠，简直是奇迹。

________________________________________________________________________

（2）麻雀经过大围剿也元气大伤，都构不成北京的景致了，实在是非常的可惜。

________________________________________________________________________

（3）（乌鸦）并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。

________________________________________________________________________

8．下边句子中加点的词能否删去？为什么？

⑴世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物，从这个意义上说，美国的许多城市可以称得上是小松鼠王国，或者野鸭子王国，或者鹿的王国。

⑵它们似乎已经没有了日升飞出日落飞回的习惯，大白天都蹲在城里无所事事……

答：

9．根据文意，在下面这段话的横线上补入相应的内容。

天下只有两种人。譬如一串葡萄到手，一种人挑最好的吃，另一种人把最好的留在最后吃。照例第一种人应该①，因为他②；第二种人应该③……不过事实上却④，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。

①：

②：

③：

④：

答案：

1．⑴硕喧诞鹕⑵mìqījiǎomǐn2．zhōngzhòng chēngchèn kànkān nánnàn3．临事惮避司4．⑴C⑵A⑶B5.⑴听者都惊讶。⑵小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，难道不可爱吗？6．⑴一座城市里只有人没有动物“孤家寡人”比喻脱离群众，孤立无助的人。⑵比喻与恶人在一起，随时都有危险，须特别谨慎人与动物共处7．⑴在繁华喧闹的北京城里能有一只小松鼠是大大出乎人们意料的事。⑵麻雀在急剧减少，再不见往日的景象。⑶只能置身于人群之外，不能与人和谐相处了。8．⑴“许多”说明数量很多，但不是所有，删去了不合实情。⑵渲染了欢乐和睦的气氛。9．“大迟了”表达“我”对春天久盼不至致使一些老年人经不住严冬折磨而死去的怅恨之情，也交织对自己母亲身体担忧和焦虑之情。“挺不住”表达了对用了很大努力也没有挺过严冬的老人的惋惜；“总算”表达“我”催春春至的欢喜之情。“熬过”表现出对身体不好的母亲终于经受酷冬考验的庆幸之情。这几句话表达了一位中年人对老年人尊重和关切。