十 《晏子使楚》课堂学习活动单

（第1课时）

【教学目标】

1．能正确流利地朗读课文。

2．准确翻译全文，注意重点字词的翻译。

3．培养自己归纳整理的能力。

【重点难点】

1. 重点字词的翻译。

2. 培养自己归纳整理的能力。

【课前预习】

1．阅读课文注释①,完成下列填空。

晏子名 ，字 ，是 时期 国

著名的政治家、外交家。

2．你知道有关晏子的故事吗？和组内成员交流交流。

3．给下列文字注音。

酣( )诣( )曷 ( )枳( )熙( ) 耶( )

4. 朗读课文并尝试口译全文。

【活动方案】

活动1: 预习检查。 请相关学生完成预习1-3题。

活动2:朗读课文，培养文言语感能力。

（学生自主朗读课文，读不准节奏的地方小组内讨论→小组合作，组长合理分配，各小组以自己的方式合作朗读→小组间朗读大比拼。每小组可任意选择自己所要挑战的小组进行比拼→点评他人的朗读并记录下容易读错的句子。）

活动3: 疏通文意，落实字词。你在预习课文翻译时,有疑惑吗?小组内讨论解决这些疑惑，同时，讨论重点字词的翻译,小组展示。（组长合理分配，派2-3名代表把重点字词的翻译整理在小黑板上,其他同学整理在下面空白处。小组展示翻译课文时，组内合理分工,同时，注意讲解重点字词的翻译。）

活动4：归纳整理。

（学生自主完成，组内讨论。教师明确小组分别板书，并进行讲解,现场记忆，组内１＋１口头检测）

一、通假字

1．缚者曷为者也 同 ，解释

2．圣人非所与熙也 同 ，解释

二、古今异义

谓左右曰 古义 今义

何坐 古义 今义

其实味不同 古义 今义

所以然者何 古义 今义

寡人反取病焉 古义 今义

三、一词多义

楚王闻之

之 吾欲辱之

得无楚之水土使民善盗耶

楚之习辞者也

为其来也

为 何为者也

生于淮北则为枳

四、特殊句式

倒装句 例如 ： 何以也

从本文中再举两例：

个性调整

课堂随笔

十 《晏子使楚》课堂学习活动单

（第2课时）

【学习目标】

１．复述故事情节，加深对课文内容的理解。

２．学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神。

３．感受不同角色的性格特点。

【重点难点】

1. 学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神

2. 品味晏子高超的语言艺术。

【活动方案】

活动1: 复述课文，加深理解 。

学生口头复述课文故事，（鼓励创造性复述）参与全班交流，师生共同评价。

活动２：阅读文本， 品味语言

（1）晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么？

（2）如果你是晏子，当时你会用什么话来回答楚王？比较一下， 你的回答和晏子的回答，哪一种好？为什么？

（3）晏子是个什么样的人？你喜欢吗？说说理由。

（学生自主思考，小组讨论，全班交流归纳。）

活动３：小组表演课本剧。组长合理分配角色，注意感受不同角色的语气、神态、性格特点。

个性调整

课堂随笔