今天，我听了骨干教师王艳丽的一节公开课《把铁路修到拉萨去》，感受颇深。
一开始，王艳丽老师采用了情境教学法，利用先进的教学设备多媒体播放了韩红演唱的歌曲《天路》，并配有铁路和富有民族风情的图片，一下子就把学生带入了那遥远的青藏高原。使学生产生了浓厚的学习兴趣。接着让学生初读课文，思考青藏铁路是一条什么样的铁路？同时出示铁路通车的线路图，引起学生的思考。学生通过自己搜集的资料以及对文章的理解，各抒己见，课堂气氛十分活跃。
接下来王老师又让学生细读课文，用心感受，同时出示课件，提出阅读要求：
１、“把铁路修到拉萨去”为何在课文中反复出现四次？每次在什么情况下出现的？具有什么含义？
２、建设者在修铁路的过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？
３、找出文中含义深刻的语句进行感悟，写批注、交流。
学生读完课文后分成小组进行合作学习。在此过程中，学生讨论非常激烈，争先恐后的谈论自己的看法或感受，洋溢着浓厚的学习氛围，体现了学生的主体作用。
最后让学生在班级交流汇报。老师评价总结。
一节课时间虽短，但对这篇课文来说也解决了不少问题：课文的主要内容；修铁路中遇到的困难；铁路的重要意义，让我们一目了然。
王艳丽老师备课扎实、教学认真的态度让我们敬佩；王老师所带班级的学生小组合作学习气氛浓郁更让我们自愧不如。在今后的教学中，我会加倍努力。在新课标的引导下，改变教学方法，力求创新。
这节课的不足之处是王老师评价学生的语言不够激情，还有学生找出重点句后老师应范读，学生个人读、集体读，以便达到巩固的效果。
