今天我上了《钓鱼的启示》一文。在讲到“詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼,但是那条大鱼却经常会出现在他的眼前──当遇到道德的问题时,这条大鱼就会出现在他的眼前”时,我向学生提出了这样的一个问题:文中的“鱼”是什么意思?你在生活中遇到过类似的情况吗?是怎样做的?对于第一个问题,学生很快就说出来了,那是诱惑人的财物、金钱、名利。对于后面两个问题,很多学生都遇到过这样的情况,至于他们处理这种情况的方法,大多数学生都会拒绝诱惑。但其中有一个学生说法,让我感到非常惊讶。他说如果有同学出钱请他做作业,一方面他自己可以得到锻炼,另一方面他又赚到了钱。我看他说这话时还很神气。听他这么一说,我没有做出任何判断,而是马上让同学们讨论这样做行不行?学生们讨论的热情高涨,少数学生说行,大部分学生说不行,认为那是非常自私的表现,不但没帮到同学,反而还害了他,这样的事我们不能做。经过大家的辩论、举例,那些观点不同的学生也耷拉着脑袋,深感惭愧。
这个教学环节使我觉得,遇到有争议的问题时教师应该是一个引导者,而不是一个决断者,只有通过学生自己的主动认知才能使他们形成完整的做人态度。而学生通过这样的一个问题能受到那么大的触动,这对他们在今后的人生处理任何事情都有很大的帮助。