教学目标：

⒈学习课文第３-６段，感受小兴安岭夏季、秋季、冬季的美丽和富饶，培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。

⒉领悟作者描写景物特点的表达方法。

重难点：

⒈体会课文描写的小兴安岭的美丽所在。

⒉体会用词的准确与生动，

教学准备：课件

教学过程：

一、开门见山，导入新课。

同学们，这节课，我们继续走进美丽的小兴安岭。（出示课题、幻灯片）①

二、提示学法，学习课文。

㈠师：上节课我们感受了小兴安岭春天的美丽所在，这节课我们看看小兴安岭的夏、秋、冬季节又是怎样的景色。作者是如何表达的？

⒈用自己喜欢的方法读课文第３自然段。③

⒉出示学法指导幻灯片，指导学法②

学法指导：

⑴作者描写这个季节的什么景物？（用“＝”标示）

⑵每种景物有什么特点？

⑶作者在描写这些景物的特点时用了哪些好字、好词、好句？（分别用“△”、“－”、“～”在下面做标记。）这些好字、好词、好句以及各种写法的表达好在哪里？

⒊学生活动（启发、合作交流）

⒋归纳小结。（出示幻灯片－板书）④

⒌课件演示小兴安岭夏季景色。⑤

⒍朗读指导，出示幻灯片⑥⑦

朗读本段时要以欢快有力的语调，表现树木的旺盛长势和森林的茂密。“封”、“挡”、“遮”、“浸”等词语很形象，感染力强，要加重语气，表现大森林的繁茂，显示遍布山野的勃勃生机以及早雾时的神秘色彩。

㈡用同样的方法学习课文的第四自然段。

⒈一生读课文，其余学生做标记（出示幻灯片⑧）

看，秋天写了什么景物？有什么特点？画出好词好句，好在哪里？

⒉学生活动

⒊归纳小结：出示幻灯片⑨（板书）

⒋课件演示

㈢学习第五自然段

⒈默读课文，看看冬天描写了什么景物？有什么特点？

⒉学生活动

⒊归纳小结，出示幻灯片⑩（板书）

⒋课件演示

㈣学习课文第六自然段

（过渡）回想昨天讲过的小兴安岭的景物和这节课学习的内容，我们不由得会发出赞叹，觉得小兴安岭一年四季怎么样？齐读课文结尾段。

三、归纳总结，出示板书资料提供者：