学习目标：提倡人与人之间高尚的人格修养——宽容，学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。
课堂学习：
第一块：整体感知课文内容
教学步骤教师活动学生活动备注
1创设情境：你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义？通读文章，在书中圈点勾画。
2组织学生交流讨论、交流
教学反思
第二块：精读文章内容
教学步骤教师活动学生活动备注
1思考：宽容他人必须互谅、互让、互敬、互爱。“四互”看似并列关系，实际上有所侧重又互相联系。你认为“四互”中哪一点最难能可贵？“四互”之间有怎样的关系？结合课内容知识小组讨论，以小组为单位全班交流
2创设问题情境：在遇到下列的情况时，你认为应该怎么办，为什么？请结合文章内容来谈谈你的看法：（1）北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好政事吗？”吕蒙正装作没有听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。如果你是吕蒙正，你会如何做呢？（2）梁国大夫宋就，曾任与楚国相邻的边陲县令。当时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇园及时，瓜长得好，楚军懒惰，瓜长得差。楚军心怀不满，晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁军见状，准备就此进行报复。如果你是宋就，你会如何处理这件事呢？结合文章主题“宽容”来模拟情境讨论，交流
3组织交流、讨论交流、讨论
教学反思
课后学习：
课外搜集人格修养方面的格言警句、成语、谚语，与同学们交流。
