⑴面试结束后，我跟老总说，我选择薛宜做实习生。

⑵小薛是内秀的女孩儿：交待打印的文件，第二天页码排好整整齐齐搁在桌上；帮编辑部同事定盒饭，每个人的口味都问得清清楚楚；最叫我惊叹的是她修改的标题，很有感觉。这些惊喜，我背地里一遍遍跟别人说。

⑶但我还是派给小薛很多活儿，联系这个牛人那个大家。有次她脸红红的跑过来，抱歉，老师，韩某某我实在联系不到。他院里的人怎么都不肯提供电话。

⑷“那就跟接电话的人讲，你十万火急；你是她失散多年的妹妹；你很仰慕他；找采访过他的记者；给他的博客留言；去他的办公室围追堵截……”

⑸“好的，老师。”她轻轻说道。

⑹小薛的成长人人都看得见。

⑺来社里才5个月，她编了5篇随笔，做了4个人物专访，其中3个都是大家。她顺利转正。从此，小薛有了一份稳定的工作，大都市无情动荡，她却有了一方舞台，可起舞，可栖身。

⑻很快，社里下达了编辑部整改通知。现有的大一统格局被拆分为两个部门，我与生性懒散的老曾分别被任命为A、B部主任。

⑼可是小薛居然申请了去老曾的部门，她对我说：“老师，我决定离开你了。”我笑一笑，等待她把话说完。

⑽“离开你，因为你是太苛刻的一个人，所有的人都懒懒散散、无所事事，你却规定我按时打卡，连所有的人都用公家的电话大聊特聊，我却在你的目光下，一个简单的问候也不敢打回家；你自己不提，但很多人告诉我，若干年前你就采访过韩某某，关系很好。为什么举手之劳都不肯帮？”小薛的情绪很激动。

⑾苦恼的是老曾。他不知拿这个小姑娘怎么办。一天，他乐滋滋地告诉我，给薛宜找了个活儿，负责后期制作，外加拆看读者来信，她内秀、心细，你说过。

⑿嗯。我心里微微咯噔了一下。有什么东西，要被毁掉了吧。

⒀可薛宜茫然不觉。相反地，她享受着没压力的生活。上午10点才来上班，下午4点下班。拆几封信、接几个电话、校校错别字，余下的时光，喝茶、浇花、聊聊天，与旁人都说说笑笑，除了我。从此师徒是路人。这令我始终没工夫说出想对她说的话。

⒁22岁时的我就像22岁时的薛宜。那时，我曾把自身的成败，寄托在“师傅”身上，索要包容、怜惜与庇护。

⒂可“师傅”说：“楚楚，冷漠是俗世的本性，除了父母子女爱人，没人有义务给予你深情。师傅终有一天会离开你，他的责任是教你谋生的本领，你的责任是抓住机会好好学习。将来能不能立足，全靠你自己。”

⒃我记住了这些话，以后再有冲锋陷阵，再不似小女孩儿般抓住大人的手，哀哀求告。26岁，凭自己的能力在江城谋得立足之地。

⒄所有的言传身教，所有的求全责备，以此为源。

⒅工作太忙，薛宜渐渐淡出我的视线。重新注意到她，是两年后了。她扶着肚子，拎一个空水桶、一把扫帚走下台阶。我忍不住责备老曾：“怎么还要孕妇做卫生？”

⒆可要她做什么呢？写稿子，不能跑；寄包裹，担心重；接电话，抱怨喧嚣扰攘……

⒇准天才小薛，就这样在苍茫的人海中，沉没、消失。

小题1:阅读全文，说说准天才小薛在人海中沉没的原因。（2分）

小题2:结合上下文，分析第⒁、⒂段在文章中的作用。（2分）

小题3:结合文中具体事例，说说“我”是一个怎样的人。（4分）

小题4:比较第⒆段和改句，说说哪种表达效果更好？（4分）

原句：可要她做什么呢？写稿子，不能跑；寄包裹，担心重；接电话，抱怨喧嚣扰攘。

改句：可要她做什么呢？什么都不会!

小题5:文中说“这令我始终没工夫说出想对她说的话”，请你试想一下，如果有机会，“我”会对小薛说些什么。（3分）

参考答案：

小题1:①小薛贪图安逸，舒服懒散的生活。 （1分）②老曾给她派了很轻松的活，没有给她任何压力，使她没有经受锻炼，增长才干。（1分）（共2分）

小题1:①交代了我之前派给小薛很多活的原因。（1分）②为下文小薛在茫茫人海中的沉没做了铺垫。（1分）（共2分）

小题1:事例略（2分）我是一个有一定生活经验，善于帮助年轻人成长，真诚热心的人。（答出一点给1分，共2分）（共4分）

小题1:原句更好。原句用了排比的修辞方法（1分）增强语言的气势，淋漓尽致地表现了小薛工作能力退化，好享受的事实。（1分）原句通过具体的事例强烈而形象地表现现在的小薛已不能胜任任何工作，改句只是简单概括小薛工作能力的退化，语言直白缺乏感染力。（2分）（共4分）

小题1:略。（共3分）

小题1:学会用原文的内容来理解问题，做题时，学会从原文中找出准天才小薛在人海中沉没的原因。

小题1:观察语句、语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是为下文小薛在茫茫人海中的沉没做了铺垫，内容上是交代了我之前派给小薛很多活的原因。

小题1:了解文本内容，结合事例，总结“我”的思想性格特征，表述合理即可。

小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞效果即可。此处原句用了排比修辞，更具有感染力。

小题1:符合文章内容和情景即可。