一、导入揭题
1.师板书“阳光”,你知道阳光能带给我们什么呢?
2.今天我们来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》。(学生齐读)
3.学习“棉”字
4.读了课题,你有什么想问的呢?
(师生共同质疑)
二、感知,学习课文字词
1.自由读课文,标一标自然段。
2.再读课文,用“○”圈出文中的生字。
3.生字教学。
(1)课件出示本文的生字词(带有拼音)自由读、齐读。
(2)鼓励孩子用自己喜欢的识字方法识字。
(3)摘掉小帽(擦去拼音)同桌互读,指名读,开火车读。
(4)小组合作。
读读生字卡片,想想怎么记。例“午”—“牛”区别。
4.再读课文,选自己最喜欢的自然段读一读。
5.读了课文,你懂了什么?
三、再读课文,理解内容
1.指名读第1—4段,课文写的是“什么时候,什么地方,谁在干什么?”
2.小峰是怎么说的?妈妈是怎么回答的?(指导朗读)
3.小峰知道了棉花被阳光晒了会变暖和后,他又是怎么做的呢?
4.理解“舒服地”,用“舒服”说话。
5.奶奶起来发现了什么?他是怎么说的?
出示:“咦,棉鞋怎么这么暖和?”
6.“咦”说明奶奶怎么样?奶奶奇怪什么?朗读时,要读出奇怪的语气。
7.总结,教育学生从小要关心老人。
四、指导有感情地朗读全文
你还有什么不懂的?
五、指导书写
重点指导左或结构的字:妈、奶、放、收
六、布置作业
回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。
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