教学设计

教学要求：

1 ，学会三个声母j,q,x。能够读准音，认清形，书写正确。

2，了解j,q,x与ü相拼时，ü的两点要省略

3，会看图读拼音词。

教学重难点：

学会三个声母j,q,x。能够读准音，认清形，书写正确。

教学过程：

一， 引导看情境图，听语境歌，揭示新新授内容

1， 看情境图

2， 听语境歌

星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮忙。

3， 今天我们要学的几个声母就跟星期天的“期”，洗衣机的“洗”和“机”有关系。

二， 教学声母j,q,x

1， 教学声母j

（1） 教学j的读音

① 出示搭积木图，告诉学生j和积木的“积”读音差不多。读的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，后稍微放松一点，形成窄缝，让气流从缝中积出来。

② 领读，自由练读，指名

（2）教学j的字形及书写方法

① 谁来说说j像什么？（像积木组合成的图形，j是由i变来的）

② 引导编顺口溜（搭好积木jjj）

③ 看老师在四线格里写j（由两笔写成，先写竖弯，后写点，占上中下三格）

④ 教师再次范写，学生练习写，描红。

2， 教学声母q

（1） 教学q的读音

① 出示气筒图，告诉学生：气筒的“汽”读成第一声，有点像q的音，q的发音方法和j基本相同，不同的是j冲出的气流弱，q冲出的气流强。

② 引导学生自己体会，练习发音

（2） 教学q的字形及写法

① 看图说说q像什么（q像半圆形橡胶管弯曲的形状，一竖像气筒的身子）

② 自学书写方法

q由两笔写成，先写左半圆，再写竖，在四线格中占中下两格

③ 学生书空，描红

④ 将q与p,d,ɡ比较

q——p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个q字qqq，反写q字ppp

q——d比较：两个字都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，坐下半圆ddd

q——ɡ比较：q下面没有弯，ɡ下面有个弯。

3，教学声母x

（1）教学x的读音，告诉学生：x的读音就是有点像演戏的“戏”

（2） 教学x的字形及书写方法

① 引导自编顺口溜：两把小剑xxx

② 指导书写笔顺

四， 巩固练习

1，指名读声母卡片j,q,x

2，听音拿卡片J,i,q,p,d

三， 作业

抄写j,q,x各两行