《威尼斯的小艇》是一篇状物的记叙文，课文从小艇的特点、船夫的技术以及小艇的作用等几个方面，介绍了水城威尼斯独特的交通状况和风土人情。
其中写船夫的技术高超是围绕“在一般情况下”和“特殊的情况下”来写的，当学生通过朗读找出有关依据时，突然有一个同学提出“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”是讲“我们”的，而不是讲驾驶小艇的。这时，我并不急于告知学生、而是让学生自己讨论得出结论，这下激发了学生的兴趣，纷纷发表自己的看法，最后班长得出结论：“因为小艇开得太快了，我们的眼睛来不极看了，所以，这跟船夫的驾驶技术好是有关系的”。这样通过讨论一致认为“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”是围绕“船夫的技术高超”来写的。“我们的眼睛和小艇”是有关系的。
课后我再次深刻体会到，由学生自己提出问题，自己解决问题的办法是可行的。
