镇东初中2011-2012学年度七年级语文上册第一次月考试题及答案

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镇东初中2011-2012学年度七年级语文上册第一次月考试题及答案

重庆市开县镇东初中2011--2012上学期

七年级语文月考试卷 2011.10

(全卷共四个大题,满分100分,考试时间120分钟)

亲爱的同学们,一个月下来,相信你已经适应了初中紧张而丰富的学习生活, 语文学习能力也一定有所提高,同样相信你一定能漂亮地完成这份试卷!

一、语文知识及运用(25分)

1.下列选项中加点字拼音全部正确的一项是( )(3分)

A.痴想(chī) 迸溅(bèn) 瞬间(sùn) 喧腾(xuān)

B.收敛(liǎn) 训诫(jiè) 啜泣(cuò) 嶙峋(xín)

C.纳罕(hǎn) 伫立(zhù) 铁青tiě 沉淀diàn

D.宽恕(sù) 伶仃(dīng) 凝成(línɡ) 挑逗(tiāo)

2.没有错别字的一项是( ) (3分)

A、心紧肉跳 头昏目眩 B、忍俊不禁 蜂围蝶阵

C、盘虬卧龙 小心冀冀 D、仙露琼桨 恰然称快

3.下列句子中词语使用恰当的一项是( )(3分)

A.看到《红楼梦》中“黛玉之死”,她忍俊不禁地流下泪来。

B.没想到这倾颓的残垣上,竟绝处逢生,长出了一株紫藤萝。

C.城市入夜后的红灯绿酒,让习惯山林清雅的他很不习惯。

D.正因为她多愁善感,所以才能敏锐地觉察到树上第一抹绿意的萌发。

4.下列各句中没有语病的一项是( )(3分)

A.我每每回想起过去的往事,心中总是激动地难以平复。

B.通过背诵大量诗词,使我对古典文学产生了极大兴趣。

C.阅读美文不仅可以陶冶个人情操,更能够提高写作水平。

D.读懂了柳永的词,才算读懂了江南。

5.仿照冰心的小诗.选择某一事物,创设情境,表达思想感情,另写一组完整的句子。(3分)墙角的花,当你孤芳自赏时,天地便小了。

6.读下面这则新闻,完成后面的问题。(4分)

【重庆日报10月9日讯】绿化母亲河,全民在行动。昨日上午,我市开展了主题为“情寄予树、铭志于林,还母亲河‘一江碧水、两岸青山’”的大型植树活动。全市50多万干部群众和武警官兵共植树200多万株,以实际行动谱写了一曲气壮山河的绿化长江进行曲。

“绿化长江˙重庆行动”启动仪式的重庆主会场设在江北区五宝镇下湾村,市领导出席了主会场植树仪式。与此同时,我市40个区县(自治县)、1002个乡镇也同步开展了大型植树造林活动,全市共有50多万干部群众走上山头,种下200多万株树苗,拉开了“绿化长江重庆行动”的序幕。

我市将遵循适地适树原则绿化长江,并加强后期的管护工作。未来3至5年内,“绿化长江˙重庆行动”除了财政拨款外,还有相当一部分资金需要社会多方筹集,在长江重庆段沿岸660公里植树380万亩,使长江两岸森林覆盖率由现在的22%提高到65%,还长江“一江碧水、两岸青山”的美丽画卷。

⑴请用简洁的语言概括这则新闻的主要内容。(限15字以内)(2分)

⑵为了响应此次植树活动的号召,学校将发起面向全校师生的捐款活动。请拟一条句式工整便于传播的句子,作为为此次捐款活动的宣传标语。(2分)

7.综合学习性活动(6分)

(1)一位同学用成语给自己“画像”:突出的优点--知过必改;明显的缺点--粗枝大叶;待人接物--与人为善;理想--品学兼优。请你也用成语给自己“画像”,让大家对你有一个初步的印象。(请任选三项作答,不得照搬上面那位同学使用过的成语)(2分)

突出的优点: 明显的缺点:

待人接物: 理想:

(2)现代社会,上网已经成为生活中一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名,例如“追梦少年”、“快乐小猪”、“诗坛雏燕”、“睡梦中的雄狮”、“醉里挑灯看剑”等等。这些网名或寄托理想,或凸显个性,既生动形象,又好懂易记,让人过目难忘。

请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名(不少于四个字),并将你的命名缘由写在下面。(2分)

我的网名:

命名缘由:

3、 如果你想参加学校的文学社,记者站,篮球队,艺术班(音乐、美术)等团体,需要面试选拔,那么你对考官说些什么?(50字以内)(2分)

二、古诗文积累与阅读(15分)

(一)古诗文积累(10分,每空1分)

8.默写填空(5分)

⑴绿树村边合, 。(孟浩然《过故人庄》)

⑵ ,随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

⑶曲径通幽处, 。

(4)老骥伏枥, 。烈士暮年, 。

(二)阅读下面文言文,回答9-12题(10分)

童 趣

沈复

余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

9.解释下面加点的词(4分)

⑴项为之强 项:

⑵徐喷以烟 徐:

⑶又留蚊于素帐中 素帐:

⑷怡然称快 怡然:

10.将下列句子译成现代汉语。(2分)

⑴夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。

译文:

⑵神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

译文:

11.下面句子朗读停顿划分有误的一项是( )(2分)

A.能/张目对日

B.昂首/观之,项/为之强

C.使之冲烟而/飞鸣

D.作/青云白鹤/观

12.文中的“物外之趣”指什么?联系现实生活,举一例谈谈咱们教室中的“物外之趣”。(2分)

三、现代文阅读(30分)

(一)阅读《紫藤萝瀑布》,完成13-16题。(共11分)

○1我不由得停住了脚步。

○2从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。

○3这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

○4 “我在开花!”它们在笑。

○5 “我在开花!”它们嚷嚷。

○6每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

○7但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

○8这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。

○9过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。

○10花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑾在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

13.品味第3段的文字,说说紫藤萝有怎样的特点?(2分)

答:

14.作者怎样回答第6段中“那里装的是什么仙露琼浆”这个疑问的?(2分)

15.“我”在紫藤萝前为什么“停住了脚步”?后来,在紫藤萝的芳香中为什么“不觉加快了脚步”(4分)答:

16.本文运用了多种修辞方法来抒写作者的观察所见、心中所感。请从文中摘抄一句,并分析它的表达效果。(3分)

答:

(二)阅读下面一篇文章,完成文后问题。(19分)

梧桐树

丰子恺

①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西,但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离,好像是专门种给我看的。它们的主人,对于它们的局部状态也许比我看得清楚;但是对于它们的全体容貌呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今,这几株梧桐在我面前浓妆淡抹,显出了种种的容貌。

②当春尽夏初,我眼看见新桐初长的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上,好像一堂树灯,又好像小学生的剪贴图案,布置均匀而带幼稚气。植物的生叶,也有种种技巧。有的新陈代谢,瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微,渐乎其渐,使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶,技巧最为拙劣,但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗,它们的叶子平而大。叶子一生,全树显然变容。

③在夏天,我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片,长得密密层层。望去不留一线空隙,好像一个大绿幛,又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中,叶子之大,除了芭蕉以外,恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大,数目不多,那丁香结要过好几天才展开一张叶子来,全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大,可是数目更多。那猪耳朵一般的东西,重重叠叠地挂着,一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐,我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”,眼光未免太低,只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望,芭蕉便落在眼底,应见“梧桐分绿上窗纱”了。

④入冬以来,我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢!最初绿色黑暗起来,变成墨绿;后来又由墨绿转成焦黄;北风一起,它们大惊小怪地闹将起来,大大的黄叶子便开始辞枝--起初突然地落脱一两张来,后来成群地飞下一大批来,好像谁从高楼上丢下来的东西,枝头渐渐地虚空了,露出树后面的房屋来,终于只剩下几根枝头,回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前,好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍,样子怪可怜的!我想起了古人的诗:“高高山头树,风吹叶落去。一去数千里,何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来,使它们一齐变绿,重还故枝,回复夏日的光景,即使仗了世间一切支配者的势力,尽了世间一切机械的效能,也是不可能的事了?象征悲哀的莫如落叶,尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促,犹如婴儿初生即死,我们虽也怜惜他,但因对他关系未久,回忆不多,因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多,尤其是梧桐叶,自初生至落尽,占有大半年之久,况且这般繁茂,这般盛大!眼前高厚浓重的几堆大绿,一朝化为乌有!“无常”的象征,莫大于此了!

⑤我的心于焉戚戚,但它们的主人,恐怕没有感到这种悲哀。

⑥因为他们虽然种植了它们,所有了它们,但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干,站在阶前仰望它们的枝叶,为它们扫扫落叶而己,何从看它们的容貌呢?何从感到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。

17.“初夏至今” 这些梧桐树在作者面前呈现了哪些光景?(3分)

18.请谈谈你对第二段“技巧最为拙劣,但态度最为坦白”一句的理解。(4分)

19. 请赏析第三段划线句子在表达上的妙处。(4分)

示例:“窗前明月光,疑是地上霜”--赏析:此处使用了比喻的修辞手法,将月光比作清霜,生动形象地写出来了月光的清冷,表现了作者心中深深的乡愁。

20.联系上下文,谈谈第5段在结构上的作用。(4分)

21.文章结尾作者感叹“艺术也是不能被占有的”,请结合生活实际,谈谈这句话中蕴含的哲理。(4分)

四、作文(30分)

22.命题作文。

幸福的生活是人们所向往的,但是我们对幸福的定义总是太高又太模糊。其实,一家老小踏青郊野,夏日午后片刻安闲,金秋时节遍赏红叶,甚至凛冽冬日里同学们的笑语融融,这些不都是幸福吗?也许幸福就在我们身畔,只是换了个清秀的面容,需要你去静静地寻找与发现罢了。

请以“小小的幸福”为题,完成一篇作文。

要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文符号代替;⑤不得抄袭。

参考答案:

一.1.C 2.B 3.答案:C。A“忍俊不禁”是忍不住笑;B“绝处逢生”指人生的困境;D“多愁善感”为贬义。C“红灯酒绿”用来形容奢侈糜烂的生活。(3分).

4.答案:D。A“过去的往事”重复啰嗦;B“通过……使……”成分残缺,删去其一;C语序不当,“写作能力”在前,“个人情操”在后。(3分)

5. 参考答案:井底的蛙,当你自我欢唱时,视野便窄了。或:笼中的鸟,当你安于供养时,自由便没了。

6.⑴答案示例:渝昨日开展大型植树活动。(2分)

⑵答案示例:植树造林保护环境;踊跃捐款贡献力量。(2分)

7.略

二、8.略 9. ⑴脖子;⑵慢慢地;⑶未染色的帐子;⑷高兴的样子。(4分)

10.⑴夏天蚊子的声音像打雷,我在心里将它们比作群鹤在空中飞舞。⑵心神安定,捉住蛤蟆,鞭打数十下,把它驱赶到别的院子。(2分)

11.答案:C。因为“使之/冲烟而飞鸣”。(2分)

12.答案示例:“物外之趣”指超出事物本身之外的乐趣。教室中一张张课桌就像是一盏盏花盆,祖国的花朵在这里照耀着知识的阳光,一个个快乐的成长着。看着他们的笑脸,我不禁会想到张晓风的名句:“一转身,那些花儿都笑了”。得分点:要将教室的现实与想象中的情景相结合。(2分)

三、(一)13.答案要点:①不与群芳争胜(不张扬),不在意他人的冷落;②旺盛的生命力。评分标准:共2分。每个要点1分。

14.答案:(那里满装)生命的酒酿

评分标准:共2分。只答“酒酿”得1分;除了“生命的酒酿”以外,多抄“它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行”不得分。

15.答案要点:第一问:紫藤萝炫人眼目的美丽(繁盛、繁茂)使我停住了脚步;第二问:①“我”在回顾了花和人的命运之后,深刻地认识到:“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”(受到花的命运启发、被它的顽强的生命力所感染)②决心不被厄运压倒,要面对生活,振奋精神。所以“我”不觉加快了脚步。

评分标准:共4分。每问2分 ,第2问每个要点1分。

16.答案示例:“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”用帆与船舱的比喻,细致地描写了紫藤萝花盛开的状态,显得生机勃勃。比作笑容,更显得美好可爱,也抒发了作者喜悦的心情。

评分标准:共3分。正确摘抄原句1分,修辞方法正确1分,分析修辞方法作用1分。

(二)17.答案示例:新桐初长的光景,绿叶成阴的光景,梧桐叶落的光景。(3分)

18. 答案示例:梧桐换叶又快又明显不如其他树巧妙,故称技巧拙劣;但叶子一生,全然易容,毫不遮掩拖沓,故称态度坦白。(4分)

19.答案示例:此处使用了比喻的修辞手法,将梧桐的比作“大绿幛”和“青山”,生动形象地写出了梧桐叶的密实与绿意蓬勃,表现了作者对梧桐的喜爱。(4分)

20. 答案示例:过渡(或承上启下),承接上文作者对梧桐落叶的悲伤,引起下文对艺术不能被占有的感慨,使行文更加流畅。(4分)

21.答案示例:理解加实际例子。(4分)

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