（完成五--七题）

一、练习第五题：读一读。

1．出示小黑板（上面有读的词语）学生小声练读。

2．指名读，要求读得正确。

二、练习第六题：读一读，说说每组的两个句子有什么不同。

1．指名读题，讲请要求。

2．指名读第一组的两个句子。

奶奶拉开门。

奶奶急忙拉开门。

提问：这两个句子的意思一样吗？有什么不同？（这两个句子讲的都是奶奶拉开门。第二句把奶奶怎样拉开门的讲得很清楚，奶奶急忙拉开门是说奶奶拉开门时十分着急，这样表达的意思就更清楚了。）

指名读第二组的两个句子。

明明走过去。

明明轻轻地走过去。

提问：这两个句子有什么不同？

（这两个句子讲的都是明明走过去。第二句把明明是怎样走过去的表达得很清楚，他是轻轻地走过去的。）

三、练习第七题：读一读

1．自己练习小声读。不认识的字读读上面的音节，要读出标点符号以及段与段之间的停顿。

2．指名读。

3．可以引导学生思考：蘑菇伞断了以后，两只小鸟为什么不再争吵了？他们可能在想些什么？（启发思维，训练话说）

第三课时

按先里头后封口的笔顺规则写字。

一、引入新课

这节课我们练习写字。

二、出示卡片：目、回、园、国、圆。

指名认读，要求学生边读边观察这几个字写完两笔之后先写什么，后写什么，是按什么笔顺规则写的。（按先里头后封口的笔顺规则写。）

三、指导写“目”字

1．看书观察。老师引导学生观察重点笔画在田字格中的位置。第一笔“竖”，从左上格的中间靠右一点起笔，写到左下格中间靠右一点停笔。第二笔“横折”，写到右上格中间靠左一点向下折，停笔的地方与第一笔停笔的地方在同一水平线上。里边的两“小横”横中线上面写一横横中线下面写一横。

2．老师在田字格黑板上示范。写完两笔（“竖”和“横折”）之后，先写里边的两个“横”，最后写封口的“横”。学生观察笔顺及运笔方法。

3．学生描两个，临写四个。老师巡视，发现问题给予指导。

四、指导写“回、园、国、圆”

指导方法与指导“目”字相同。提醒学生书写“回”字，整个字形稍扁。