课题：22 善良的孩子 第01课时 总序第97课时
课型：新授
教学目标：
1、认识15个生字。
2、练习分角色朗读课文。
3、体会男孩的善良，懂得应做一个心地善良的人。 批注：
教学重点：掌握8字的音、形、义，分角色朗读课文。
教学难点：体会男孩的善良。
教学用具：课件、生字卡片。
教学方法：采用多种方法识字
教 学 过 程
（一）谈话导入，揭示课题
1、导语：今天，老师给大家带来了一位新朋友，你们看（播放课件，配乐朗读）：在晴朗的夜空中，月亮姐姐微笑着注视大地，星星不停地眨着眼睛，微风吹来，柳条儿跳起了欢快的舞蹈。一个小男孩坐在秋千上，目不转睛地望着天空出神。他在想些什么呢？
2、板书课题。
（二）初读课文，了解大意
1、学生借助拼音轻声读课文，要求读准字音，把课文读通顺。
2、用序号标出自然段。
（三）检查学生学习情况
1、检查识字情况。
（1）课件出示要求会写的8个生字，学生带拼音读。
（2）去掉拼音读。
（3）组词练习。
（4）各学习小组利用生字卡片在组内学习会认的7个生字，难读的字，小组同学可以互相帮助。
（5）各学习小组汇报学习情况。
（6）出示词语，开火车轮读。
2、说说这篇课文有几个自然段，指名分别读课文。
（四）采用多种方法识字
1、各学习小组采用各种方法认识生字。
2、学习小组汇报交流。
（五）指导书写
1、引导学生观察字的间架结构特点，重点指导。
2、学生先描红，后临写，注意指导学生把字写正确、美观
课题：22 善良的孩子 第02课时 总序第98课时
课型：新授 编写时间：2012年 月 日 执行时间：2012年 月 日
教学目标：
1、认识15个生字。
2、练习分角色朗读课文。
3、体会男孩的善良，懂得应做一个心地善良的人。 批注：
教学重点：掌握8字的音、形、义，分角色朗读课文。
教学难点：体会男孩的善良。
教学用具：课件、生字卡片。
教学方法：情境教学法
教 学 过 程
（一）质疑激趣，导读全文
1、出示课题，齐读课题。
2、引导学生思考。
3、带上问题，自由轻声读课文，整体感知课文内容。
4、汇报交流。
（二）细读课文，朗读感悟
1、出示课文第1自然段句子：“有个男孩，他有许多愿望。”
引导学生思考：“愿望”是什么？想想：小男孩会有些什么愿望？（小男孩会有什么愿望，学生可以随意想象，只要合理就行）
2、再读课文第2～5自然段，找出小男孩与妈妈的对话，练习朗读，加以理解体会。
（1）思考：从他们的对话中，你读懂了什么？还有什么不懂的吗？小组讨论交流。
（2）指导朗读，着重指导读问句，注意读出疑问的语气，师生分角色读，激发学生兴趣。
3、自读课文第6～10自然段，以小组的形式找出小男孩与星星的对话。学生相互交流：从它们的对话中，你体会到了什么？
（1）练习朗读小男孩与星星的对话，在此过程中，注意引导学生对词句的体会。
（2）拓展想象：星星知道自己可以回到天空，它会有什么表现？（加上表情或动作加以理解）飞回到天空后，它会对伙伴们说些什么？
（3）引导学生扣住课题，体会关键词“善良”。
（三）拓展延伸，练习巩固
1、练习分角色朗读课文。
2、排练课本剧。
3、课外评议实践活动。
课题：22 善良的孩子 第03课时 总序第99课时
课型：练习
教学目标：
1、认识15个生字。
2、练习分角色朗读课文。
3、体会男孩的善良，懂得应做一个心地善良的人。 批注：
教学重点：掌握8字的音、形、义，分角色朗读课文。
教学难点：体会男孩的善良。
教学用具：小黑板
教学方法：讲练结合
教 学 过 程
一、注音组词
传（）（）
掉（）（）
星（）（）
助（）（）
赶（）（）
所（）（）
二、按生字的结构分类
传掉星别
赶所思答
送童这迟
左右结构：
上下结构：
半包围结构：
三、照样子，先组字，再组词
例：亻＋专＝传（传说）
扌＋卓＝（）（）
日＋生＝（）（）
且＋力＝（）（）
走＋干＝（）（）
另＋刂＝（）（）
一＋火＝（）（）
四、选词填空
希望愿望
1、我只（）你能成为善良的人。
2、人们传说，天上掉下来的星星，能帮助我们实现（）。
课题：写话 第01课时 总序第100课时
课型：新授
教学目标：
1、学习用简单的书面语言表达自己的情感。
2、了解贺卡的基本格式。
3、学会关爱他人。 批注：
教学重点：学会写贺卡，了解贺卡的基本格式。
教学难点：能从不同的角度向小动物们表达自己的情感。
教学用具：电脑课件，贺卡纸。
教学方法：学生自主参与
教 学 过 程
（一）创设情境，激趣导入
1、小朋友们，告诉你们一个好消息，森林里正在举行动物狂欢活动呢，我们一块去看看吧！
2、你最喜欢这里的哪个小动物，为什么？
（二）自主参与，大胆练说
1、除了这些小动物，你们还希望哪些动物也去参加狂欢活动呢？为什么？（引导学生相继说出自己的想法）
2、这么多小动物都去，狂欢活动一定很热闹的，你们想参加吗？
3、但是，小动物们会不会同意咱们参加呢？
4、原来，想参加狂欢活动还得给自己喜欢的小动物写贺卡呢！
5、你瞧，今天一大早，小兔乖乖就收到了许多小朋友送来的贺卡。
6、小兔乖乖收到这么多珍贵的贺卡，其它小动物们可羡慕了，瞧，它们都在等着你们的贺卡呢！
7、你想给谁写贺卡，要对它说些什么？和你的同桌互相说说。
8、指名说。
（三）学写贺卡，自由表达
1、这么多动听的语言，如果小动物们能亲眼见到，肯定会更高兴的！
2、师生合作写贺卡（生口述，师在课件中现场输入文字），并相机讲解贺卡的格式。
3、我看有很多小朋友都跃跃欲试了，那就赶紧拿出贺卡纸，把你刚才对小动物说的话都写下来。
4、展示交流，师生、生生互评。
5、没来得及展示的同学，读读自己写的贺卡。
（四）课堂总结
课题：语文活动7 第01课时 总序第101课时
课型：新授
教学目标：
1、学写上中下结构的生字，提高写字能力。
2、借助拼音朗读、背诵古诗，积累语言，培养语感。
3、培养初步的调查能力和计划能力以及助人为乐的思想感情。 批注：
教学重点：培养从小掌握正确的书写规则，养成良好的写字习惯。
教学难点：学习填写小调查、小计划的表格。
教学用具：多媒体课件、布置学生课前收集上中下结构的字。
教学方法：小组合作交流
教 学 过 程
（一）谈话导入，激发兴趣
在《语文活动6》中，我们学习了写左中右结构的字，很多小朋友写得非常漂亮，今天，我们学习写上中下结构的字。
（二）万花筒：练习上中下结构的字
1、多媒体课件祟“意、害”两个字，学生观察这两个字的结构。
2、学生自行选择喜欢的一个字练习书写。
3、小组讨论交流字的书写顺序以及需要注意的地方。
4、教师范写，学生练习写好另一字。
5、学生练习自己收集到的上中下结构的字。
6、小组汇报交流，师生相互评议。
（三）百宝箱：读读背背古诗
1、学生借助拼音读准字音，注意读出诗歌的节奏感。
2、学生自由练习朗读。
3、播放课件，感受诗歌所表达的意境。
4、举行朗读邀请赛。表演读。
5、采取多种形式背诵诗歌。
6、课后你还积累了哪些古诗？请学生背一背。（对积累得多的进行鼓励、表扬）
（四）大舞台：我能帮他做什么
1、刚才同学们的表现很不错，你们能将这种表现带到“大舞台”上吗？
2、学生观看录像，看看小女孩调查的事件。
3、小组讨论，汇报交流在我们的周围需要帮助的人。
4、小组合作，共同填写。
5、学生分组汇报自己的调查计划表格，师生评议。
（五）总结谈话，结束新课。
课题：第七单元演练 第01课时 总序第102课时
课型：新授
教学目标：
1 能够给字加部首组成新字，再组词。
2 能够填上合适的量词。
3 选字填空。 批注：
教学重点：能够给字加部首组成新字，再组词。
教学难点：能够填上合适的量词。
教学用具：小黑板
教学方法：讲练结合
教 学 过 程
一、给下面的字加部首组成新字，再组词。
免（）（）
见（）（）
从（）（）
莫（）（）
乍（）（）
头（）（）
二、请在下面的括号中填上合适的量词。
一（）笔 一（）书 几（）鱼 两（）花
一（）尺子 一（）面包 一（）汽水 一（）菜
三、你能用线将左右的字或部首连起来组成新字吗？把组成的字写在括号里。
氵 鸟 （ ）
犭 甲 （ ）
辶 能 （ ）
鸟 师 （ ）
又 云 （ ）
灬 可 （ ）
四、选字填空。
快 块
1、这（）地种玉米，那（）地种大豆。
2、李云学习很认真，进步很（）。
圆 园
3、花（）里有一张（）桌。
4、我们到公（）里去玩儿吧！
课题：圆圆的梦 第01课时 总序第103课时
课型：新授
教学目标：
1、了解图画内容，设想故事情节。
2、大胆想象，讲述自己的美好愿望。 批注：
教学重点：大胆想象，讲述自己的美好愿望。
教学难点：礼貌，具体地把自己的愿望告诉“月亮姐姐”。
教学用具：多媒体课件
教学方法：创设情境
教 学 过 程
（一）展示课件，了解图意
1、出示圆圆睡觉图，引导学生弄清画面上的人物与最主要的景物。
2、出示三幅梦境图，引导学生明白这是圆圆做梦的内容，让学生区分现实与梦境。
3、引出话题：圆圆的梦。
（二）观察梦境图，展开想象，畅说圆圆的梦
1、提问引思：圆圆做了一个什么梦？她在梦中看见了什么？
2、请同学们认真观察，大胆想象，同学之间自由练习说话。（引导学生由画面想象圆圆的梦境）
3、同桌互动，以圆圆的口气说说她的梦，引导学生关注三幅图的连贯性。
4、同桌合作汇报表演，教师、学生随机指导与评价。（关注学生说话时的态度语气、清楚的表述与故事情节的设想）
（三）创设情境，激发口语交际兴趣
1、活动一：与“月亮姐姐”面对面说自己的梦。
（1）圆圆的梦真美！同学们也一定做过梦吧，能把自己做的梦说给“月亮姐姐”听吗？
（2）学生回忆自己的梦，同学间合作练习说话。
（3）指名学生与屏幕上的“月亮姐姐”对话。
（4）在“月亮姐姐”鼓励性评价后，教师应给予较为具体的指导性评价。
2、活动二：给“月亮姐姐”打电话说自己的美好愿望。
（1）刚才同学们都说得很好，“月亮姐姐”很高兴，她说她很愿意帮助你们实现美好的愿望。谁愿意把自己美好的愿望打电话告诉“月亮姐姐”？
（2）如果老师帮你拨通“月亮姐姐”的电话，你准备和她说什么？
（3）小组练习，合作学习。
（4）师生合作，表演给“月亮姐姐”打电话。
（四）课堂总结，布置练习
教学（后记）反思：
