第19课时 成语：中华文化的微缩景观

屈海生

说明：本课是语文必修2梳理探究中的一个语文综合性学习课。教学对象是高一学生，有一定的语言积累但缺乏系统梳理和深入探究。而词语是语言的基础单位，成语又是汉语的独特形式，在一定程度上是中华文化的缩影。教学这一课，应该构建一个动态、开放、系统、有序的语文综合实践课，用“1课时+课余时间”进行“小组合作+汇报交流+课后延伸”式的学习。

学习目标：

1、加强语言积累，梳理成语知识，在积累与梳理的过程中提高语文素养。

2、培养学生的创新精神、实践能力以及团结协作的能力。

一、课前准备

1、积累来自《论语》《诗经》的成语，完成第67页练习2、3。(来源)

与必修1名著导读《论语》、必修2第二单元《诗经》学习相结合。

整理要求：①出处 ②释义 ③例句

如巧言令色、逃之夭夭。

2、课前发言+板报。完成第68页练习3。(来源和结构)

①成语典故。如夸父逐日、刻舟求剑、破釜沉舟、老骥伏枥、火中取栗。

②成语接龙、猜谜语、对对联、英汉互译等。

谜语：变奏为春(偷天换日)

对联：流芳百世——遗臭万年

3、分类整理容易误用的成语。教师做好分类的指导和示例，为成语的高考专题复习打好基础。

整理要求：①释义 ②错例 ③正例 ④辨析

如：七月流火、罄竹难书、不翼而飞(不胫而走)。

二、课堂教学

1、检查练习

完成课本第67页练习1和第68页练习1、2，从来源和结构理解成语，掌握关键词义。不要读错，写错，用错。

如：狐假虎威、家喻户晓、滥竽充数。

2、小组汇报，主讲答疑。教师相机点拨，解疑。

3、教师总结：成语误用的原因。(参看巢宗祺主编《语文教学研究与案例》第272页)

4、课堂巩固。

①指出附文《假日动物园》中成语使用的错误。②用成语述评本节课。

三、课后巩固

1、把容易读错、写错和用错的成语整理成册，班组共享。

2、随笔和作文中运用成语。

3、梳理成语中的文化内涵。选作第68页第三部分练习和课外延伸题。

附：

假日动物园

①今天是国庆日，因为英明伟大的政府建设国家、爱护百姓的功绩罄竹难书，所以放假一天，爸爸妈妈特地带我们到动物园玩。

②按照惯例，我们早餐喜欢吃地瓜粥。今天因为地瓜卖完了，妈妈只好黔驴技穷地削些芋头来滥竽充数。没想到那些种在阳台的芋头很好吃，全家都贪得无厌地自食其果。

③出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮得花枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻。头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面沐猴而冠，换上双管齐下的西装后英俊得惨绝人寰，鸡飞狗跳到让人退避三舍。东施效颦爱漂亮的妹妹更是穿上调整型内衣愚公移山，画虎类犬地打扮得艳光四射，趾高气昂地穿上新买的高跟鞋。

④我们一丘之貉坐着素车白马，很快地到了动物园，不料参观的人多到豺狼当道草木皆兵，害我们一家骨肉分离。妻离子散的爸爸鞠躬尽瘁地到处广播，终于找到差点认贼作父的我和遇人不淑的妹妹，困兽之斗中，我们螳臂当车力排众议推己及人地挤到猴子栅栏前，鱼目混珠拍了张强颜欢笑的全家福。

⑤接着到鸡鸣狗盗的鸟园欣赏风声鹤唳哀鸿遍野的大自然美妙音乐。后来爸爸口沫横飞地为我们指鹿为马时，吹来一阵凉风，唾面自干的滋味，让人毛骨悚然不寒而栗，妈妈连忙为爸爸黄袍加身，也叮嘱我们要克绍箕裘。

⑥到了傍晚，因为假日的关系，餐厅家家鸠占鹊巢六畜兴旺，所以妈妈带着我们孟母三迁，最后终于决定吃火锅。有家餐厅刚换壁纸，家徒四壁很是美丽，灯火阑珊配上四面楚歌，非常有气氛。十面埋伏的女服务生们四处招蜂引蝶，忙着为客人围魏救赵，口蜜腹剑到让人误以为到了西方极乐世界。

⑦饥不择食的我们点了综合火锅，坐怀不乱的爸爸当头棒喝先发制人，要求为虎作伥拿着刀子班门弄斧的女服务生，快点将狡兔死走狗烹，因为尸位素餐的我们一家子早就添油加醋完毕，就等着火锅赶快沉鱼落雁好问鼎中原，可惜锅盖太小，有点欲盖弥彰。汤料沸腾后，热得乐不思蜀的我们赶紧解衣推食好大义灭亲上下其手，一网打尽捞个水落石出。

⑧火锅在我们呼天抢地面红耳赤地蚕食鲸吞后，很快就只剩沧海一粟，和少数的漏网之鱼。母范犹存的妈妈想要丢三落四放冬粉时，发现火苗已经危在旦夕，只好投鼠忌器。幸好狐假虎威的爸爸呼卢喝雉叫来店员抱薪救火，终于死灰复燃，也让如坐针毡的我们中饱私囊。鸟尽弓藏后，我们一家子酒囊饭袋，沆瀣一气，我和妹妹更是小人得志，沾沾自喜。

⑨不料结帐的时候，老板露出庐山真面目，居然要一饭千金，爸爸气得吴牛喘月，妈妈也委屈地牛衣对泣。

⑩啊!这三生有幸的国庆日，就在爸爸对着钱包自惭形秽大义灭亲后，我们全家江郎才尽，一败涂地。