【教学目标】

1.学会本课9个生字，联系上下文理解由生字组成的的词语。

2、复述课文第五、六、七自然段。

3、能用简洁的语言概括课文主要内容。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文5-7自然段，运用圈点批注的读书方法，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物(自然)应该和谐相处的道理。

【教学过程】

一、激发兴趣，引入新课

1. 出示天鹅的多媒体课件或挂图。看看这是什么?你一定喜欢它吧?谁来把你课前搜集的关于天鹅的资料向同学们作介绍?

2. 揭示课题。有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。突然，寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。怎么办呢?一个震撼人心的故事发生了(出示课题)。

二、初读课文，整体感知

1. 对照大屏幕，把生字词语读给同桌听，互相正音。

2、指读课文，并提出读书要求。

3. 再读课文，提问：谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事?(一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事。)

三、抓住重点，体会感情

1.这是一个感人的故事，请你找出这个故事中最能打动你的地方，细细地读一读、品一品。

2. 学生自读课文，教师巡视指导。

3. 讨论交流，相机点拨。哪几个段最让你感动?(课文描写天鹅破冰的5～7段最能打动我们的心。这是我们学习的重点。)

4. 交流第5段，体会老天鹅的勇敢奉献精神。

①引导学生抓住“腾空而起”、“石头似的”、“破冰勇士”、“顽强”等关键词语，体会老天鹅勇敢、奉献的牺牲精神，并指导学生朗读。

②亲身实践，感悟体验。

同学们，我们来当一回老天鹅，把双手当作翅膀，高高地举起，把课桌当冰面，双手重重地拍打下去，一次，又一次……你有什么感受?

③师范读，生想象。

让我们闭上眼睛，在我们的脑海里慢慢地放映这只老天鹅接二连三撞击冰面的镜头。

④有感情地朗读。

5. 交流第6段，体会天鹅的团结拼搏精神。

(1)引读第6段。假如你就是一只天鹅，你亲眼目睹了老天鹅用自己的血肉之躯，无数次地扑打着冰面，你会怎么想?又会怎么做呢?天鹅们是怎么做的呢?找出来读一读，同桌议一议，有什么感受?

(2)交流感受。(“整群”、“都投入”、“那样齐心”、“那样欢快”表现了天鹅们团结拼搏的精神。)

(3)有感情地朗读第6段。同桌合作，一个看图听读，一个读，看有没有读出天鹅们集体破冰的团结拼搏精神。

(4)集体有感情地朗读。

6. 交流第7段，体会天鹅胜利的喜悦。

(1)在天鹅们齐心协力的努力下，奇迹出现了。抽读第7段。

(2)看到“小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面”，你想说什么?

(3)愿意分享天鹅胜利的喜悦吗?集体有感情地朗读第7段。

四、激情设境，复述迁移，激发学生爱鸟之情。

1、创设情境：电视台的记者采访了斯杰潘老人，为什么把猎枪挂在墙上一挂就是30年?学生扮演不同的角色进行练习。

2、学生扮演不同的角色练习讲述故事。

3、教师点题：鸟儿是可爱的，富有灵性的，斯杰潘老人用自己亲身经历的故事告诉我们，用自己的言行影响着我们。通过本课学习，请你说一句感受最深的话，来教育和影响周围的人。

五、布置作业，读写实践

动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。查阅资料，写一封爱护动物的倡议书。