文章摘要:本文章的主要内容是关于卡罗纳教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

教学过程：

一、 故事导入，激发情感（3分钟）

师：意大利一个读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，看：“献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。”可是半年后，无限疼爱自己的母亲竟然生病去世，从此他失去了世界上最最珍贵的母爱，他是谁呢？（师手指黑板上的板书），生齐说：卡罗纳。（讲故事，读课题）卡罗纳教案教学设计

二、初读课文，整体感知

师：这又是选自《爱的教育》中的一则小故事，下面就让我们走进卡罗纳，走进饱含深情的字里行间，自由地去读读课文，看看卡罗纳在失去母亲后是怎样的心情，面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的？

出示：导读提纲：

（1） 从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的？

（2） 当知道卡罗纳所遭遇的不幸时，大家是怎样做的。

（3） 当“我”跑过去扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”推开，“我”“恍然大悟”了什么？

三、走进内心，感受痛苦

师：失去母爱后的卡罗纳究竟是什么样子呢？请同学们齐读这句话（出示课件）：他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。

师：你感受到了什么？

生：我感受到了卡罗纳很痛苦。

生：卡罗纳很伤心，晚上也睡不好，不停地哭，眼睛都哭红了。

师：你能把这种感受读出来吗？（生1读）。

师：我只感受到了一点点痛苦，如果谁能读得慢一些，我就能感受到痛苦了。

（生2读）。

师：不错。如果你的语气再低沉一些，我就更能感受到痛苦了。（生再读——语气低沉、语速缓慢）。

师：这次我真正感受到了卡罗纳内心极度的悲伤。我们一起来感受一下卡罗纳的痛苦，好吗？（师生有感情地齐读）。

师：像这样的痛苦描写，课文中还有很多，你能用“——”把它划出来读一读，并在旁边写下你的感想吧。

（师抽生读划的句子并请他说说自己写下的感想。）

生1读：卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋趴在桌上号啕大哭。/article/（读完后说）一幅插图也能刺激卡罗纳想起妈妈，可见他太爱妈妈了。

师：是啊，失去妈妈对他简直是一个沉重的打击，卡罗纳好伤心啊！

（师深情地读前半句，把学生带入一种悲痛的情景中后，做手势让学生齐读后半句）。

生2：卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。

师：是啊，“放声大哭”，他想起了往日每天与妈妈在一起的情景，他好伤心啊……“卡罗纳走进教室，突然……”

（师做手势，生齐读）“……放声大哭起来。”

他想起了妈妈差不多每天放学都来接他……“卡罗纳走进教室，突然……”