古村的雨
这样的村庄，已经不多了。它们的日渐消失，几乎必然。无论人们再怎样刻意保护，还是敌不过时间的力量。当然，古老的村庄现在在江、浙、皖还有几座，但是它与周围的一切显然已失去了时代的联系。它的存在，只有一种标本的意味。它陈列在那儿，每一块砖瓦，每一块石头，甚至每一棵树，都表达了某种静止和停滞的含义。
沿着兰江南行，不久就可以到达郭洞村。村庄周围有石头垒成的围墙，出入村庄需要通过一道石门，这是村庄设置的关隘，不仅说明村庄在过去为了安全而壁垒森严，而且说明村庄封闭式的生活特征。村庄与外界的关联是隐藏的，采用一种步敞开的保守姿态，过着自足的生活。掩藏村庄的还有围墙外繁茂的树木。这些树木中不乏千年以上的樟、槐、榆、松，它们对村庄长年累月的遮蔽，使村庄更加隐秘在一种古老氛围之中。这是某种具有审美性和理想的乌托邦式的遮蔽，它让我们想起当年的武陵桃花源。古木环合，泉水夹带着野花流过去，只有一道小小的门与外面世界交通，这不是“桃花源”的范式吗？难怪这个村庄又叫做郭洞村，所谓“洞在青溪何处边”，外面的人要想走进村庄，莫非亦要打探哪儿才有幽密的通道？
不过，我们走进村庄毫无困难，而村庄的情形也并不像桃花源。它里面是一群精心修筑的明、清风格的民居，大多白墙青瓦。高高笔直的风火墙，连成一片，隔断了村庄上面的天空，下面则是狭窄的巷道，巷道连接了村庄每一座门户。由于这些门户总是长久关闭着，巷道便空虚而冷寂，因此在村庄我们能够看到“屋舎俨然”，却不能看到“黄发垂髫并怡然自乐”的生活情景。人们囿居在高墙和重门后面，这样一来，村庄无疑增加了更多的私密性质。于是，我们只好将眼光流连在村庄的外表形式上。我们的手指指着白墙上面各种形状的漏窗，还有镶嵌在一座座门楼上的砖雕，以及无数的镂花木刻，我们完全明白了，所有这些无一不是通过能工巧匠的机杼之心，在乡民们封闭幽深的心情和趣味态度外面装饰了一层“艺术”，从而借了这精致典雅的形式，来蕴藉他们自己紧闭的生活理想。也许，我们就这样不经意地走进了村庄的本质。
实际上，自从这里成为外来者观看之地，村庄的功能就日渐萎缩了，它不再具有生活价值，而成为观赏对象。似乎这一二百年的精雕细作，全为了今天观看和欣赏的需要。甚至连村庄自身也愿意将村庄当作一件古旧的艺术品，连同隐藏在它背后的心情和趣味态度，一起博得一种叫做“文化”的评价和青睐。因此，它不会主动拒绝外来者的进入，这不仅说明它与“桃花源”不好相比，而且也与它那幽闭的本质产生了矛盾。因此，我们最后将看到，人在这样的村庄中，已不像往昔那样被隐藏，而是推出了村庄之外。没有气息，没有生活表情，没有人大日常活动，村庄就蜕变成空壳和废墟。这时候，村庄正好以“文化”的名义，命名为“原始生态村”。外来者为了一种“文化”而来，他们长驱直入，到处探头探脑，然后带着餍足的心情，回到现代世界中打几个文化饱嗝。
只有那个春天的早晨，村庄上空，开始飘落微雨，通往村庄的石子路上，一位穿蓑衣戴箬笠的老农民，牵扯了他唯一的那条耕牛走向村外时，身后留下了一串湿漉漉的蹄声，村庄才真实得让我们多一点感动。
三 题目设置
1、从全文看，为什么古村“每一块砖瓦，每一块石头，甚至每一棵树，都表达了某种静止和停滞的含义”?
答案：因为它与周围的一切已失去时代的联系，尽管人们刻意地去保护，仍然阻挡不了他的消失。（或：村庄与外界的关联是隐藏的，采用一种不敞开的保守姿态，过着自足的生活。，所以，古村表达了某种停止和停滞的含义。）命题意图
此题考查学生对信息筛选和整合能力，能力层级为C级。
考查文章的主要思想和观点可以从语段的核心句来入手，而这句话放在开头，其统领全文的作用已很明显，所以，抓住核心句以此来考查学生对文段的理解。回答这个题目，可直接在这个句子的最接近区域摘录语段的中心句作为答案，即我们所常用的摘录法。
2、“他们长驱直入，到处探头探脑，然后带着餍足的心情，回到现代世界中打几个文化饱嗝。”句中加点词语流露出作者怎样的思想感情？
答案：这几个动词的使用形象地表达了作者对外来的“文化”观赏者强烈的反感和对村民的开放使古村原本的风貌不存的痛惜之情。
命题意图：
此题试从品味精彩语句的表现力的角度来理解作者的观点态度，综合来说，此题旨在考查理解基础上的分析概括能力，其应用性、综合性较强，有一定难度。能力层级为D。回答这个问题，关键从动词使用分析作者的态度，“长驱直入”“打几个文化饱嗝”等无不看出作者对外来的“文化”观赏者的反感，那么，对于村民自然有痛惜之情。就其两点答即可。
3、题目为《古村的雨》，而全文仅在结尾处提到一个春天早晨的微雨，有人认为这是作者精妙构思的体现，也有人认为完全是行文的漏洞，你是如何认为的呢？请说出你的理由。
答案：赞同观点一：结尾处作者用淡淡的笔墨勾勒了一幅古村微雨图，以雨中石子路上呱嗒呱嗒的蹄声，反衬了古村春晨的宁静。也正是这微微的春雨勾起我们心中隐藏的对古村的喜爱，点题含蓄而自然，文题照应。
赞同观点二? 既然题目为《古村的雨》，可文中却处处无“雨”，仅在结尾处捎带一笔中心不明确。有贴“标签”嫌疑。
命题意图：
命题是从掌握文章结构行文角度来对文本进行鉴赏评价，能力层级为D。另外想结合新课标精神来考查学生的理解和表达能力，在掌握文章主题的基础上做个性化解读，所以，只要言之成理，都可理解为正确。但也不能偏差太远，主要还是从文章的内容和结构方面入手。
4、对于现代生活中的古村以及古村文化，不同的人有不同价值判断。那么，请你结合现实谈谈你对“古村文化”的理解和思考。
答案：
回答时要结合文本观点和现实生活，从中提炼出个性化的看法。可从古村文化的利弊两个角度做答，作为广东省学生，也可结合自己家乡的古村变迁谈自己的独特思考和感悟。比如河源的南园古村，惠州的博罗百年古村。只要严之成理，即可。但要求有鲜明的观点，并结合现实论证自己的观点。思路严密，语言要求流畅。
命题意图：
这道题目应该属于探究能力的考察，能力层级为F。对学生的语文素养做了综合考查。
考纲中对探究类型的题目解释为从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品
中蕴涵的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类题目往往表现为“怎么看”。那么，针对这篇文章，我们对乡村文化是否能有自己的思考呢？也许不同的声音，会让我们对同一问题心存一种独立理性的思考，这样的题目，不仅考查了学生对文本意蕴的把握，同时也还考查了学生对生活的关注，而对于生活的关注也就正体现了语文的人文性。回答时要结合文本观点和现实生活，从中提炼出个性化的看法。学生如果做到这一点，命题的目的也就达到了。
5 为迎接2008年奥运会，也让更多的外国人了解中国，中国旅游公司正在开展“寻找最美乡村”活动，请你为本文中的郭洞村写一篇旅游推荐词，要求能突出乡村的特色。字数在300字左右。
命题意图：
这道题目是对学生语言表达能力的考核，能力层级为E。
语文能力最终归于语言的运用，2007年考纲增加了实用类文体的考查。正是在这个方针的指导下设计这个命题。
6 下面对本文的赏析正确的两项是（）
A．文章第一段中提到古村的存在“只有一种标本的意味”，其意在于说明古村已失去了活力，只是过去村庄的空壳。
B．文章把古村和桃花源进行对比，认为古村里的人们也和桃花源一样，过着“黄发垂髫并怡然自乐”的生活，人们安居乐业。
C．作者深知古村的消失是历史的必然，因而对古村的变迁漠然置之，并抒发“无可奈何花落去”的伤感之情。
D．作者寄抒情、议论于记叙、描写之中，流露出对对古村原本风貌的喜爱，对对古村变化也进行了委婉批评，感情是复杂的。
E．本文语言华美，使用比喻、拟人、反问等多种修辞手法，让读者沉醉于古村的美景而留连忘返。
答案：（A D）
B 答案中古村里的人们并没有过着“黄发垂髫并怡然自乐”的生活，这是和桃花源的不同之处。
C 文中没有流露出对古村变迁的漠然和 “无可奈何”之感，理解偏颇。
E 本文语言风格应该是隽永而让人回味的，拟人、反问的修辞手法在文中也没有使用。
命题意图：
这是一道综合检测题，主要从文章思想感情、表达技巧、语言风格等方面设题，能力层级涵盖C、D两级。做这种题目要综观全文整体感知，对于选项中出现的语文术语反复揣摩，方能做出准确的判断。
