1．学写一篇记实性或想象性的作文，表达关心地球、保护环境的愿望。
2．作文有具体内容，条理清楚，能表达真情实感，有丰富合理的想象。
3．培养学生的信息能力、分析综合能力、想象能力以及书面表达能力。
1．指导学生明确题目要求。自己看到、听到或者曾经经历过的生态环境遭到人类污染和破坏的现象和事情，都可以作为写作材料，让学生自由思考，畅所欲言，反映人和自然的关系以及环境保护的主题，表达关心地球、保护环境的愿望。
2．学生可以自由选择，是写一篇记实性作文，还是写一篇想象性作文。写记实性作文的，要求学生写出具体内容，表达真情实感。写想象性作文的，启发学生大胆想象，或者是虚拟曾经发生的事，或者是幻想未来发生的事，可以采用拟人的、拟物的手法，创作出奇特而又合理的精彩故事。形式上不要有很高要求，只要做到条理清楚、语句通顺就可以了。
3．先说后写。教师可以先作启发谈话，提出作文要求，引导学生思考。学生可以和同桌商量，也可以在小组里讨论，然后选几个在全班交流。
4．写完讲评的时候，应重在作文的内容。讲评以后，教师可以让学生把好的作文互相传阅，也可以布置在教室的“学习园地”里。记实性作文中有合理化建议的，教师可以帮助学生向有关部门反映，表现少年儿童关心环境保护的主人翁精神。想象性作文中精彩生动的情节，教师可以指导学生把它们组合起来编排成戏剧小品，在课余时间到社区表演，以实际行动宣传爱护自然、保护环境。
