【小编寄语】《青山不老》名师导学案是字典语文网小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习!

《青山不老》名师导学案

学习目标: 1、认识本课的6个生字

2、有感情地朗读课文，了解课文内容。

3、读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。

学习重点：理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义。

学习难点：感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

学习过程：

一、我会认读、运用(对学、课件出示)

1、课文的生词有：土炕、肆虐、盘踞、擎、风雨同舟、三番五次、归宿、

淤泥、荡漾、山川共存、日月同辉

2、我能用生词说话： ________________ ________

二、初读课文我了解到这些信息：

1、这位老人创造的奇迹是：

我还知道这一奇迹是在什么样的情况下创造的：

2、课文的主要内容是：

提示;课文的主要内容是： __(谁 )________(在什么条件下)_____(用了多长时间)_____(创造了什么)。

三、探讨：作者为什么说“青山是不会老的”?

难点点拨：

1、过渡：和老人道别后，目睹老人慢慢迈进他那个绿风荡漾的小园，不由得让我想到“从狂风肆虐的贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人付出了太多太多”，我不禁鼻子一酸：(齐读)

2、“与山川共存，与日月同辉”是什么意思?老农 能和山川共存，像日月一样永放光辉吗?联系上下文想想，作者为什么这样说?

3、作为一名山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。(提示：“这样”指的是怎样?用自己的话或用文中的一句话回答。“另一种东西”又是指的是什么?)

四、学生质疑问难。

五、拓展：你想对老农说什么?还想对别的什么人说点什么吗?

1、对老人说：

2、对( )(谁)说：

六、练习设计。

完成练习册一、二、三(小组间互查)

七 小结。

1、生小结本课时的收获。(三言两语)

2、师结：人生易老，青山永存。愿我们都能用自己有限的生命去创造不老的家园。

八 板书设计

自然环境—险恶

创造奇迹 老人——青山是不会老的

生活条件—艰辛

以上就是字典语文网小编跟大家分享的《青山不老》名师导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!