一、教学目标:
⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形。
⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节,能准确拼读音节。
3.会写复韵母“ao、ou、iu”。
二、教学重点:学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。
教学难点:1.“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。
2.“iu”的教学也是难点。发“iu”时,中间有“o”;“iu和“ui”的字形相近,学生容易混淆。
三、教学过程:
(一)激趣导入
⒈师:今天,老师给同学们请来了一位新朋友──奥特曼(贴出奥特曼图)。他听说我们的同学聪明又能干,认识了不少拼音朋友,今天也来我们的教室跟我们学习拼音。大家欢迎吗?那你们能不能帮他学好拼音呢?
学生回答
⒉师:同学们真能干!之前我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打个招呼。
出示单韵母卡片:a、o、e、i、u(齐读)
⒊师:谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母?
请学生上台拼卡片并指导说话:
a和i在一起ai、ai、ai
e和i在一起ei、ei、ei
u和i在一起ui、ui、ui
⒋导入:单韵母的本领可真大呀!除了能组成“ai、ei、ui”外,还可以组成另外的新朋友呢!想不想跟他们交朋友啊?(板书课题)
(二)初步认形。
⒈师:请同学们翻开书本汉语拼音第10课。看看今天要认识的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的?
⒉指名说,师板书:ao ou iu
(三)读准音。
⒈这几个新朋友谁会读呀?指名读。
⒉不会读的小朋友,我们也可以根据图来猜出读音。
像第一张图,图上画的是五环旗,是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。
第二张图上画的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三声。
第三张图画的是小朋友在游泳,我们就可以推出这个复韵母念“iu”。
3.同桌互听互读→全班抽查→正音。
⒋读读四声。
同学们,ao ou iu 的四声兄妹也正在等着我们呢?(用小手在课本上指出)
①自由读。
②师任意写“ao”的四声,学生读,开火车读。
③生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。
④生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆??小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。
⑤做手势齐读板书。
(四)课间操。
小朋友学得又快又好,让我们来唱一唱复韵母iū的四声歌,轻松一下好吗?
iū ,iū ,什么iū ,语文写字得了优;
iú ,iú ,什么iú,鱼儿鱼儿水中游;
iǔ ,iǔ ,什么iǔ ,你是我的好朋友;
iù ,iù ,什么iù ,上下楼梯要靠右。
(五)音节练习。
⒈看到“ao ou iu”跟我们玩的这么开心。瞧,声母也来凑凑热闹呢?
出示:声母卡片
拼读卡片
2.师:这些声母朋友和复韵母“ao ou iu”肩并着肩,组成了许多新的音节,请大家快一点拼拼它们,就在书上。
①出示课件
②自由拼→指名拼→开火车拼。
③出示三拼音q??i??ao??qiao
④师范读→抽读→齐读。
(六) 书写。
①唱唱写字歌。
②教师范写→学生练习→学生自评→教师总评。
(七)游戏。
全班学生根据课件出示的音节做出动作,教师猜出相应的答案。
(八)总结。
同学们今天真厉害,能帮助奥特曼学会了“ao ou iu”的发音 和其四声,希望你们以后能更加努力地学习好拼音,那就能帮助更多的人了。
四、板书设计
ao ou iu
āo áo ǎo ào
ōu óu ǒu òu
iū iú iǔ iù