积累•运用6 教案教学设计

教案设计

一、教学目标:

积累•运用6 教案教学设计

1、积累12个成语,能熟读成诵。

2、阅读短文《雪化后是什么》,能知道短文的主要内容,明白其中的道理。

3、通过动手实验,培养学生热爱科学,积极动脑的好习惯。能与别人合作讨论交流,回答别人的问题。

4、清楚信的格式及写信封的要求,并通过写信告诉自己的亲朋好友想告诉他的话。

二、教学时数:(5课时)

三、教学准备:(尺子、信纸、信封)

四、教学过程:

第一课时

〈一〉、完成读读背背。

1、复习学习过的成语,背一背

2、出示练习的成语,明确要求:比一比,谁用最少的时间把它们记下来

3、学生自由读成语,试着理解谚语的意思,背诵。

4、比赛背诵成语

5、交流其他成语,指名学生写到黑板上。

〈二〉、阅读理解短文。

1、独立阅读短文,借助工具书查词查字,理解短文内容。

2、分小组学习,思考:短文主要讲了什么内容。

3、小组派代表说说短文的主要内容。

4、讨论理解短文中的三种答案。

5、交流自己的答案,理解。

〈三〉、课堂小结

第二课时

〈一〉、谈话导入,激发谈话兴趣

1、教师讲日常生活中的现象。

1)、冬天的时候,如果用梳子不停地梳头发,会发现头发会跟着梳子动起来。

2)、冬天在漆黑的环境下脱毛衣,会发出类似碰电的声音,还有小火花。

2、导入话题:这是什么现象。(摩擦起电)

〈二〉、动手实验,感受科学道理。

1、学生分组做实验。

2、以小组为代表谈谈实验的结果及蕴涵的科学道理。

3、以小组为单位进行交流。

4、进行你问我答,促进交流、理解。

5、老师小结。

〈三〉、交流其他实验的经验和收获。

〈四〉、课堂小结。

第三课时

〈一〉、谈话导入,激发作文兴趣。

〈二〉、明确写信格式和信封要求。

1、信的开头写称呼,要顶格写,称呼后面要加冒号。

2、信的正文另起一行写,每段开头空两格。

3、要先写问候语,再把要说的事情一件一件往下写,最好每件事写一段。

4、正文写完了,另起一行写祝语,“祝”要空两格,祝语另起一行顶格写。

5、名字和日期写在右下方,日期写在名字的下一行。

6、信封的右上方写收信人的邮政编码,上方写收信人的详细地址,中间写收信人的姓名(要大一些),信封的由下方写寄信人的地址、姓名和邮政编码(姓名可以不写)。

〈三〉、读习作要求,明确作文要求。

1、写信的对象是同辈(同学、朋友等与自己年龄相仿的人)。

2、内容自己定,但应该是最想告诉他的话。

3、要注意做到内容具体,语句通顺。

4、写完要检查内容和格式,把不妥的地方改过来。

〈四〉、学生尝试作文,教师巡视辅导。

〈五〉、评议学生的范文,提高作文水平。

〈六〉、课堂小结,布置作业:

1、继续完成作文。

2、完成练习册。

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