学习目标：

1．在不同的语言环境中认读本课的10个生字；能正确描写6个生字；认识“皿”。

2．能熟练地用部首查字法在字典里查找“盘”和“滋”。

3．能熟练地朗读全文，并能根据提示语读出一定的语气。

4．能读懂父亲要说这段话的目的。

重点和难点：

1．不同的语言环境中认读本课的10个生字；能记住“尝、委、那、样”这四个生字；认识“皿”。

2．能读懂父亲要说这段话的目的。

教学过程：

一、揭示课题

1．出示实物李子核。

2．师：小朋友，你们知道这是什么吗?板书课题，齐读课题。学习生字：核(书空)

3．师：除了李子之外，还有哪些水果也是有核的呢?(交流)那么，我们平常吃这些有核的水果，要注意什么呢?有个叫万尼亚的孩子，从没有吃过李子，一天，妈妈买回了一些李子，结果发生了什么事呢?

二、整体感知课文

1．听课文录音，说说你听到了一件什么事?

2．自读课文，读准字音，读通句子。过渡：母亲买了万尼亚从没吃过的李子回来，他会怎么呢?

三、学习课文及生字

1．学习课文第一小节

(1)轻声自读，学习生字：算盘尝滋味

(2)看到母亲买回从没吃过的李子，万尼亚他想怎么样呢?

示句子：万尼亚从没吃过李于，很想尝尝李子的滋味。他在李子跟前走来走去。当屋里没有人的时候，他忍不住拿了一个李子吃。(指名学生读一读教师适当指导朗读)

(3)齐读第一小节。

2．学习课文2—4小节。

(1)当父亲询问这件事时，大家都说没有吃过，万尼亚怎么说?

出示：万尼亚的脸涨得像海虾那样红，可他也说：“没有，我没吃过。”自读，学习生字：涨、那、样

（抽生读。）此时，万尼亚的脸为什么涨得像海虾那样红，他会想些什么呢?（指导朗读，读出语气）

(2)没有人承认吃了李子，那怎么办呢?听听父亲是怎么说的?

(3)听了父亲的话，万尼亚的脸色有什么变化呢?

出示句子：万尼亚脸色发白，说道：“我没有把核咽下去，我把它扔到窗子外边去了。”男女赛读，体会此时万尼亚的心情

(4)大家都笑了，可万尼亚却哭了，他为什么要哭呢?(5)有感情地朗读2—4小节

四、描一描，写一写

五、复习巩固

1．“摘李子”游戏，复习生字及词语。

2．小组分角色演一演。

六、总结师：学了课文，你想对万尼亚说些什么呢?(生交流)