真不巧，我骨折时正好教完汉语拼音，下个单元即是识字、写字，也真是凑巧，骨折的正是右手。

看着被石膏固得严严实实的几乎已不能动弹的右手，再看看笨拙得不听使唤的左手，意识告诉我接下来的日子将是艰难而富挑战的.

家人亲友都劝我请假，然而想到包班的我若一天落下几节课，数十天下来，何以弥补孩子的损失，何况，在家闲着也闲着，在学校，教学效果虽会有或多或少的影响，但不至于一落千丈。这样一想，我是两耳不闻劝告声，一心只想把班上。

上课了，我走进教室，孩子们看着我的窘相都愣住了，“老师，您这样怎么写字呀。”我轻轻一笑，说：“孩子们，从现在起老师的身份和你们一样，在书写上我也是一年级小学生，老师愿意和你们一起成长，一起进步，你们敢不敢接受老师的挑战，让我们比比谁的字进步快。”

这一招果然在以后几天里明显生效。一开始，我的字歪歪斜斜，一横一竖困难重重。面对这一现象，我的心悄悄在滴血，一种自卑与颓废心理弥散周遭。好在几天以后基本笔画有了模样，笔锋也初见端倪。

这一转变突然激发了我的灵感，“孩子们，你们觉得老师的字有什么变化吗？如果你认为老师的字有进步，那就请你朝老师笑笑。”“看着老师的字你想说些什么吗？”孩子们的七嘴八舌其实正是我预料中的，写好字并不难，只要肯下功夫就能成功。

几次下来，聪明可爱的孩子中确实有敢为师先者，对其大加褒扬一番后，让其为大家做示范，班中你追我赶，力争上游蔚然成风。

下班的铃声中，我顶着肚子，背着包，扛着手，走出校门，穿过村庄，认识的和不认识的村民都惊讶不已，嘴里又都关切地喃喃：一个大肚婆，还骨折，行走都不容易，还上什么班呢？

走出村庄，便是公路，抬头看看天，天空好美好美，心情便也格外舒畅起来，突然感觉自己身上有一股无穷的力量。