二、自主预学

1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列习题。

（1）给下列加点的字注音。

狗蝎（ ） 其喙（ ） 大穰（ ） 傍不肯（ ）

（2）根据拼音填写汉字。

其喙有qián（ ） xún日子方皆尽（ ）

（3）文学常识积累

《以虫治虫》选自《 》，作者是（ ），字（ ），（ ）代科学家，政治家。

2．二读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，解释下列加点字

生子方虫（ ） 方为秋田之害（ ）

其喙有钳（ ） 千万蔽地 （ ）

以钳搏之（ ） 悉为两段 （ ）

旬日 （ ） 岁以大穰 （ ）

土人 （ ） 谓之傍不肯 （ ）

3．三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问：

疑问摘要：

二、互动探究

（一）交流讨论“自主预习”部分的知识点。

（二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。

示例：方为/秋田之害 其喙/有钳

则/以钳搏之，悉为/两段 旬日/子方皆尽，岁/以大穰

（三）再读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。

1．通假字

土人谓之“傍不肯”：__________同___________

2．古今异义

方悉岁

古义

今义

3．一词多义

以：以虫治虫 ( ) 岁以大穰 ( ) 以钳搏之( )

其：其喙有钳 ( ) 其虫旧曾有之( )

之：秋田之害 ( ) 以钳搏之 ( )

土人谓之 ( ) 其虫旧曾有之( )

（四）三读课文，理解课文语句，疏通全文。

1．先对照文下注释，独自翻译全文（有疑难的作记号）。

2．与小组成员共同讨论，互相解决疑难的字、句。

3．小组内不能解决的疑难全班讨论、解疑。

（五）理清文章结构层次，概括各部分主要内容。

第一层：

第二层：

第三层：

（六）深入探讨课文。

1．用一句话概括本文的内容。

2．用自己的话说说傍不肯的外貌和消灭子方虫的方法？

3．“以虫治虫”的成功给了我们什么启示？

（七）课堂小结

三、课堂练习

阅读下面语段，回答问题。

元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。

1．解释加点的字词：

①悉为两段（ ） ②旬日子方皆尽（ ）

③其喙有钳（ ） ④岁以大穰 （ ）

2．翻译画线的句子：

①庆州界生子方虫，方为秋田之害。

②遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。

3．设想一下，如果子方虫没有遇到“傍不肯”将会发生怎样的情景？

4．“以虫治虫”是害虫的天敌起了作用，你知道动物中还有哪些天敌吗？（至少说出四组）

四、拓展阅读

预防风灾

江湖间唯畏大风。冬月风作有渐，船行可以为备；唯盛夏风起于顾盼间，往往罹难。曾闻江国贾人有一术，可免此患。大凡夏月风景须作于午后，欲行船者，五鼓初起，视星月明洁，四际至地，皆无云气，便可行，至于巳时即止。如此，无复与暴风遇矣。国子博士李元规云：生平游江湖，未尝遇风，用此术。 （选自《梦溪笔谈》）

1．解释加点字

唯畏大风 （ ） 船行可以为备（ ）

曾闻江国贾人有一术（ ） 四际至地 （ ）

2．翻译句子

（1）唯盛夏风起于顾盼间，往往罹难。

（2）生平游江湖，未尝遇风，用此术

3．冬天要不要预防大风？为什么？

4．夏季行船怎样避免遭遇大风？

5．读罢此文，你有何感受？

五、课后作业

1．熟读背诵课文。

2．完成拓展阅读练习。

以虫治虫

二、预学导学

四、课堂练习

1．全，都；十日；嘴；丰收

2．①庆州地界生出了一种叫子方的虫子，正在成为秋天田里庄稼的祸害。

②（这种虫）遇到子方虫，就用钳子与它们搏斗，把它们都咬成了两段。

3．庄稼遭害，老百姓绝收，饥民到处是。

4．例：青蛙吃害虫，猫头鹰吃田鼠，啄木鸟吃害虫，金龟子吃蚜虫

五、拓展阅读