教学目标：

1、认识7个生字。

2、正确流利地朗读课文，初知课文内容。

3、会写“喜”“重”两个字。

教学重难点 识字、写字

教学过程：

一、猜谜语导入

1、猜谜语

（1）身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，秋天回来早。

（2）一身白袍衣，两只红眼睛，是和平化身，人人都喜欢。

2、板书：鸟

（1）一说起鸟，同学们会想到哪些词语或诗句呢？

（2）老师也收集了一首爱鸟的古诗，请同学们一起来读一读吧！

出示：鸟

白居易

谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。

劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

3、有一位父亲不仅知道这些，他还知道鸟儿什么时候最快活，什么时候最容易面临危险呢！这位父亲就在课文《父亲和鸟》中。

板书：父亲和 齐读课题。

二、初读课文，学习生字新词

1、父亲和鸟之间到底有什么关系呢？课文中有一句话已经明确告诉我们，请打开书快速找一找吧。

2、学生汇报，老师出示句子：

父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。

（1）齐读两次。

（2）从这句话中你知道了什么？

板书：爱鸟

3、父亲是不是真的像作者说的那样爱鸟呢？请同学们用自己喜欢的方式自由读课文。在读课文的过程如果遇到不认识的字怎么办呢？

4、学习生字

（1）出示生字卡片，学生自由拼读

（2）观察音节说发现了什么

（3）小老师带读、开火车读、抢读等多种形式认读生字。

5、说一说识字方法。

6、教学生词

（1）出示生词

猎人 黎明 雾蒙蒙

惊动 快活 热腾腾

容易 气味 喃喃地

潮湿 时刻 哝哝的

（2）多种形式认读词语

（3）指名读三字词语，发现了什么？

（4）指名说aab 或 abb式的词语。

7、再一次读课文，把课文读通顺。

三、指导写字

1、出示“喜”“重”

2、观察：这两个字里哪一种笔画较多？有什么好的方法记住这两个字？

3、老师范写

4、学生书写，老师巡堂

5、展示学生的书写

四、小结