这是一篇有关革命领袖毛主席关心老百姓,老百姓饮水思源,怀念毛主席的故事,课文的语言浅近易懂,课文中的生字也很简单。为了帮助孩子更好地掌握生字词,进行了以下课堂巩固复习:
(请8个孩子一人拿一张生字卡片:金士叫忘很主井乡)
1、游戏:我说意思你猜字。
①心里不记得了。什么字?谁手里的?(拿到“忘”的孩子走上一步)开火车读。
不记得就是忘了,心里不记得,所以有个心字底。
②十分,非常,用一个字说。什么字?谁拿的?(拿到“很”的孩子走上一步)
是前鼻音还是后鼻音?认为是前鼻音的举手。(出示拼音)猜对了!齐读:很,很,前鼻音的“很”。
③大声喊。什么字?谁拿的?(拿到“叫”的孩子走上一步)
为什么是“口字旁”?
给它找找朋友(口头扩词)?跟读组对的词。
2、请看大屏幕:(出示“井”和“金子”的图片)
请你说出图上画的是什么?分别找出表示它们的字?谁手里的?(拿到“井”“金”的孩子并排上前)
它们俩读音有点像,但一个是前鼻音,一个是后鼻音,你能分辩出来吗?请你读。(读得好的话请他领读,不够准的话再指名别的学生读)
老师告诉你们,这两个字还有一个共同点就是它们都是独体字。这个“金”看着像是“人字头”,其实不是的,要记得哦!心里记得,不要“忘”了!
3、猜字谜:①王子头上戴宝石——主。谁拿的?(拿到的孩子上前)
这一点就是王子的宝石,不能漏掉了。给它找找朋友?跟读组对的词。
②像“土”不是土,像“干”翻跟斗——士。谁拿的?(拿到的孩子上前)
千万不能把下面的一横写得比上面的长。
4、还剩什么字孤零零的在后面呀?(乡,拿的学生把卡片举高)
赶快给它找朋友让它不要那么孤单。跟读组对的词。
(拿卡片的学生都下去)
5、对号入座:请看小黑板:
①出示:
沙洲坝瑞金领导毛主席
①②③④
()城外有个小村子叫()。()在江西()革命的时候,就在那儿住过。[
请学生上黑板填。
齐读句子。
②出示:解放(),乡亲们在井旁边立了一块石碑。(A以前B以后)
这一课的内容对于孩子来说没有前一个单元那么有趣,上了半节课后有些孩子就有点无精打采了,本来设计的还是把生字卡片贴在黑板上,编上号码进行指认,可是看着有点坐不住的孩子,我改变了做法,挑了几个蠢蠢欲动的孩子来拿生字卡片,一来换个花样,保持新鲜度,更好的吸引孩子,二来好让“活跃分子”趁机动一动,以便能更好地坚持完成下一个“写字”的环节。