桃花源记

晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入.初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

1. 本文作者是_________，请写出另外一首（一篇）你最喜欢的由他创作的诗歌或散文：《__________________________》。

2. 解释加线词语在文中的意思。

3. 屋舍俨然（ ） （2）率妻子邑人来此绝境（ ）

3. 作者在文中寄托了自己的美好理想，这些美好的理想从哪些具体描写可以体现出来？

4. 作者在当时的社会背景下，为我们描绘了一个美好的、令人神往的世外桃源，从中我们可以看到作者追求的是一种怎样的人生境界？

5.结合本文内容，谈一谈你对“世外桃源”这一成语的理解。

6.假如“桃花源”的遗址将要作为旅游资源来开发，你认为应该主要展示哪一个亮点？请结合文章内容，写出自己的想法。

7.根据本文内容补全下联。

上联：世外桃源终难觅

下联：______________

【参考答案】

1. 陶渊明 写出的诗歌或散文与作者相符即可，例：《饮酒》、《归园田居》、《五柳先生传》。

2. （1）整齐的样子。（2）与世（外界）隔绝的地方。

3. 通过对桃花源美好景色的描写（第二段），和对桃花源中淳朴民风的描写（第三段）表现出来的。

4. 和平宁静、没有剥削、没有压迫、没有战乱、人人平等的理想境界。

5. 它表现了作者对黑暗现实社会的不满，对和平安宁、没有战争、没有压迫的美好生活的向往，也反映了广大劳动人民的愿望。

6. 例：可以将桃花源中的淳朴民风作为开发、展示的亮点，因为这也体现了《桃花源记》作者的本意。

7. 例：人间百态须体验

论语（节选）

【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）

【乙】曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

【丙】子曰：“学而不思则罔（wǎng）,思而不学则殆（dài）。”（《为政》） 4

【丁】子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）

【戊】子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

【己】子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

1. 孔子，名_______，字__________，我国各代伟大的思想家、教育家。

2. 解释加线词语在文中的意思。

（1）比亦乐乎（ ） （2）五日三省吾身（ ）

3.《论语》中的一些文字与学习有关，顶文谈的是学习过程中的_________________方面的问题；丙文谈的是学习方法方面的问题；孔子认为学习过程中____________与___________应该相结合。

4.“有朋自远方来，比亦乐乎？”表现了孔子怎样的思想？

5.一部《论语》，“仁者见仁，智者见智”，于丹以学者的身份讲心得，使《论语》中的简单道理，穿越千古尘埃，浸润万千百姓。请结合自己学习成长的经历，谈谈你对《论语》中某一则的感受。

【参考答案】

1. 丘 仲尼

2. （1）“悦”的古字。愉快（通“悦”，愉快）。（2）自我检查，反省（反省，检查）

3. 态度 学 思

4. “朋”指志同道合的人，孔子认为只有志同道合的人在一起探讨问题，才能有无穷的乐趣，这样有利于增长知识，完美自己的学说和人格，表现了孔子谦虚好学的精神。

5. 联系实际个性解读即可。