[教材简析]

《三袋麦子》是一篇童话故事，课文情节生动有趣，语言浅显易懂。讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——三袋麦子后，小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子。一年后，土地爷爷故地重访，并对小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价。

面对憨厚可爱的小猪，土地爷爷忍不住哈哈大笑；看到勤劳节俭的小牛，土地爷爷点头夸赞；尤其是小猴，土地爷爷显得异常兴奋。那么，在土地爷爷心目中究竟谁是最优秀的？这既是本文教学的重点，又是本文教学中可以出彩的亮点。

[片段赏析]

一、务本————以学生为本，以教材为本，以师生互动的对话空间为本

实录：

师：同学们，今天土地爷爷给大家带来了三袋麦子。（课件出示，土地爷爷）这三袋麦子将要作一次长途旅行，（课件出示，三袋麦子旅行动画）在旅行中他们会有怎样不同的命运呢？

师：今天我们继续学习第九课——（出示课题）

生齐读《三袋麦子》

师：让我们一起随土地爷爷和三袋麦子做一次愉快的旅行吧！请同学们打开课本，翻到49

页。

师：先轻声读读课文，说说自己能读出什么？

生自读，师巡视引导。

师：（示意停下来）读了课文，你想说些什么？

生：我感觉到小猪的确很贪吃。（怎么知道的？）因为小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做

成了各种各样的食品。

师：能说说小猪的心情吗？

生1：非常着急。

生2：急得不能等待了。

生3：迫不及待。

师：还想请你读读这句话，试着感受小猪贪吃的心情。

生有感情地读。

师：看来小猪是很着急，生活中有过这样着急的经历吗？

生1：有次我烧得厉害，妈妈迫不及待地把我送到医院诊治。

生2：马上要检查黑板报了，老师迫不及待地给同学们分配工作。

对啊！

生读：“小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来——

————小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。”

师：你觉得小牛怎样？

生1：比较节俭。

生2：我还知道小牛有种勤劳的特性。

师：喜欢小牛吗？（喜欢）请你们再读读，一起品味品味小牛的节俭、勤劳。

师：谁想说说小猴？

生读写小猴的相关语句。

……

师：还有什么不懂的地方？

（略）