教学目标：

1、学生大方地展示自己的特长或爱好，能清楚地介绍自己的特长，并把它写下来。

2、在说写中训练表达，在展示中培养学生自信的人生观。

教学重点、难点：

1、将艺术与语言结合，在展示特长的同时，介绍自己学特长的感受及相关故事，把事情写清楚。

2、培养学生的自信心和语言表达能力。

教学准备：学生做好展示自己特长的准备。可以把自己的绘画、书法、制作的作品带来，也可以当场表演其他特长，如跳舞、唱歌、器乐等。

教学过程：

一、激情导入。

小朋友，你们猜猜我在工作之余最喜欢干什么？小朋友真聪明，都说对了！我喜欢看书、上网，看电视，但最喜欢的要算唱歌啦！大家想不想听呢？下面我为大家献上一首非常熟悉的歌曲《隐形的翅膀》。谢谢大家送给我这么多热情的掌声。我知道你们个个多才多艺，能唱会跳，愿不愿意给我们大家来露一手？

板书：我来露一手

二、表演展示。

1、小朋友，你的特长是什么？先用一两句话把你的特长介绍一下，再给大家展示一下，看谁最自信，表演得最精彩。

2、表演展示：如模仿，跳舞，器乐等，也可以拿出自己准备的书法、绘画、小制作作品给大家看。

三、交流互动。

1、小朋友的表演真是太精彩啦！你们的特长都是怎么学来的呀？你们为什么会有这样的爱好呀？下面，我来当记者采访一个同学。

2、教师采访一位爱跳舞的同学。提醒学生注意聆听，被采访的同学有什么特长？她向我们介绍了些什么？

（她介绍了自己学跳舞的经历以及“六一”儿童节参加三独比赛获得一等奖的事。）

在评价中提醒学生注意双方交流时的说话态度要有礼貌，声音响亮，问题回答要清楚具体。

3、如果要你当小记者，你想问同学哪些问题？

如：你最喜欢干什么？为什么喜欢？你有什么特长？怎么学的？在学特长的过程中最难忘的事是什么？遇到过什么困难？有什么收获？有没有想过放弃？

4、分小组进行采访交流。教师巡视指导。

5、全班交流。请代表上台问一问，说一说。

在交流的过程中，指导学生把自己的特长或爱好介绍清楚，适时点拨。

6、欣赏了同学们的表演，又听到大家谈了自己的学习经过，让你感触最深的是什么？

引导学生懂得一分耕耘一分收获。学习的过程是艰苦的，收获的果实是甜蜜的！做事情要持之以恒，不能半途而废。

四、指导写话。

1、你愿意把你的爱好和特长写出来吗？

写的时候要注意些什么？

在学生回答的基础上，小结：注意围绕自己的特长、爱好来写，介绍自己学习特长的过程中印象最深的事，如快乐的收获，遇到的困难等。要写出真实的感受，把句子写通顺，正确使用标点符号。

2、学生写话。教师巡视。

3、交流写话作业，同桌之间互相读一读，互帮互学。

4、老师点评学生的写话练习。

五、总结评议

评选最佳才艺，最佳口才，最佳习作

[评析]以上教学设计有如下两个特点：

1、体现综合性。本次训练是孩子们喜闻乐见的艺术元素，把语言与艺术表达有机结合。在本教学设计中，安排了展示特长环节，培养了学生的自信心。让学生演一演、说一说、写一写等一系列内容，让学生在动口、动手、动脑中提高听说读写的综合能力。同时在交流学习的过程中学生也悟出了学习贵在坚持，一分耕耘一分收获的道理。