课题:
16
勇气
教学目的
双基:熟悉课文,理清情节层次。
素质:
通过朗读,讨论理清故事的情节。
德育:
学习法国人民为争取和平自由的献身精神。
重点:
理清本文的故事情节。
难点:
了解本文的叙述视角。
关键:
把握故事的情节发展。
教具:
小黑板;课内习题卷
课型:
综合课教法:
讲练结合
教
学
过
程
组织教学:课堂常规,师生问好。
复习提问:
1、掌握“字词积累”的字词
拘谨
颀长
健谈
熹微
悉意
寥寥可数
干净利落
孔武有力
2、作者品介绍
狄斯尼,美国作家
导入新课:
师导入:本文的故事背景是第二次世界大战中美、英、法已经完全控制了战争局势,开始决定性反攻。英军第6空降师美军第82空降师,第101空降师运到22个机场,做好了历史上最大规模的空降准备—诺曼底登陆,本文选取了登陆的前一天,写了大战前的平静,用出人意料的人物、出人意料的情节、出人意料的人物、出人意料的结局,表现了战争中闪现的人性美,让侵略者无法理解的“勇气”。
新课:
⒈通读全文,讨论后回答下列问题。
⑴文题是“勇气”,从全文看,哪些人有勇气乐认为最有勇气
人是谁?
明确:美国伞兵和法国夫妇都很有勇气。
⑵你在预习时对小说中的人物形象已有了初步了解,在诵读时请进一步加深你的感受。
活动方式:站在孩子角度参与活动,鼓励学生养成敢于质疑、不人云亦云的学习习惯,引导学生持之有故、据之有理地阐述观点。见解有创意的,给予肯定和表扬,促成自由争鸣的“场效应”。
⒉也许有许多同学认为法国妇女更有勇气,因为她的勇气更崇高、更伟大,也更值得钦佩,她应该是小说的主要人物。可是文章为什么对法国妇女采用的是略写的手法呢?
练习:
师生共同完成课内习题试卷。
小结:
师根据本课具体情况,进行适当总结。
作业:课后练习题1、2
课题:
16
勇气
教学目的
双基:
把握本文叙述故事、安排情节方面的特点。
素质:
了解作者是如何反文章中各种人的勇气表现出来的。
德育:
理解勇气的内涵,体味幸福的深意,感受人性美的光辉。
重点:
把握安排情节方面的特点。
难点:
作者灵活的表现手法。
关键:
情节安排的巧妙之处。
教具:
小黑板;课内习题卷
课型:
综合课教法:
讲练结合
组织教学:课堂常规,师生问好。
复习提问:
听写“字词积累”的字词
拘谨
颀长
健谈
熹微
悉意
寥寥可数
干净利落
孔武有力
导入新课:
师导入:
主战场硝烟弥漫,正义之师势如破竹。和任何风暴来临前一样,登陆的前一天,诺曼底近旁的一个法国小村笼罩在大战前的平静中。一个美国伞兵的降落,惊破了这里的平静。让真与丑,邪恶与正义表现在人们面前。
新课:
⒈生讨论:联系全文来看,本文写了几种勇气,它们的内涵是什么?
明确:两种。一种是美国士兵求生的勇气和智慧,一种是法国妇女为了正义而敢于牺牲的勇气。
⒉面对灾难和死亡,这位法国妇女为什么有这样的勇气?
明确:对战争的痛恨和必胜的信念给了这位法国妇女以无比的力量。凶残和暴力吓不退人民,非正义的战争终究会失败,这正是小说所要表达的主题。
⒊生边读边圈出描写法国妇女的句子。
⒋师提出问题请生思考:从全文看,为什么描写法国妇女的笔墨并不多,却很感人?
明确:作者抓住典型环境中具有典型的神态、语言、动作,以简胜繁地描写,把这位法国妇女刻画得光彩照人。
⒌白描手法和第一、第三人称交替使用的叙述。
练习:
主题方面:作者通过塑造法国妇女的形象,表现了怎样的主题?
技巧方面:本文在叙述方式上有什么特点?
小结:
凶残和暴力吓不倒人民,非正义的战争终究会失败。
作业:完成课后练习题