一、教材分析：
本课是毛泽东同志在红军长征结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
二、教学目标：
1、知识与技能：
①学会3个生字；
②感悟“暖、寒、只等闲、尽开颜、万水千山”等词语的意思及含有的思想感情。
③有感情地朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法：
①发现问题和解决问题。
②自学与合作学习。
3、情感、态度和价值观：
①养成自学的习惯。
②培养学生的创新思维的品质。
③
培养小组合作学习的协作精神。
④
培养学生革命英雄主义和革命乐观主义精神。
三、教学重难点：
①有感情地朗读课文。
②激发学生质疑和解疑的意识。
③自学和合作学习。
④培养学生革命英雄主义和革命乐观主义精神。
四、教学准备：自制课件
五、教学过程：
（一）解题导入
1、（板书课题）同学们，今天我们一起来学习《长征》这一课。
师：谁来读读课题？
大家来评判一下，哪一种比较好？为什么？（读出长征的艰难和红军的英雄气概。）
齐读课题。
2、师：读了这个题目，你最想了解什么？（什么是长征？为什么要长征？长征的都是什么人？长征经过哪些地方？长征何时开始、何时结束？）
（学生自己质疑，自己解疑。）
3、师点拨总结：
同学们预习工作做得非常不错！抗日战争时期，在伟大的中国共产党的领导
下，我们的工农红军创下了世界战争史上的一个前无古人的奇迹。1934年，中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，进行了举世闻名的二万五千里长征。英勇的红军一路跋山涉水，翻过五岭，越过乌蒙，巧渡金沙江、飞夺泸定桥，爬高寒雪山，过生死草地，历经一年，终于胜利到达陕北。现在我们来欣赏红军飞夺泸定桥的片断，看完后，说说你有怎样的感受？（播放课件）
师：看完后，你有怎样的感受？
（生答）
（二）朗诵《长征》诗词。
同学们，真是“英雄所见略同”！毛主席当时亲自率领红军长征，在胜利时
回顾红军战士经历的千山万水，千难万险，心潮澎湃，诗思纵横，挥笔写下了一首气魄雄伟、情感激昂的壮丽诗篇。（出示诗篇草书）
1、同学们想不想朗读这首诗？
老师也想来读一读，好不好？如果老师读得好的话，请大家给点掌声鼓励鼓励。
（师示范朗读）
2、同学们想朗读吗?那么请大家结合自己的体会，自由朗读。然后挑出你最拿手的两句，有感情地朗诵，准备在全班比赛。
（生自由体会朗诵，师个别指导）
学生汇报朗读——自评（他评）——练读——再读（比赛读）（节奏明快）
采用读--议--画--读相结合的教学策略。
采用读--议—欣赏图片--读相结合的教学策略。
①红军不怕远征难，万水千山只等闲――红军不怕远征的艰难险阻，把经历千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。学生汇报朗读——自评（他评）——练读——再读（比赛读）
②五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸――五岭山脉那样高低起伏，连绵不绝，可是在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山是那样的高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。采用读--议--画--读相结合的教学策略。
●选读
●把连绵起伏的五岭山脉比作（）。把（）比作在脚下滚动的泥丸。（课件出示）
●学生画一画：引导学生画出连绵起伏五岭山脉和雄伟高大的乌蒙山，泛着微波的河流和路上有一些小泥球的简笔画，通过对比，让学生悟出红军战士不怕困难的革命乐观主义精神。
●生比赛读
③金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒－－金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的
流水拍击着两岸高耸入云的山崖，给人以温暖的感受（暗指红军巧渡金沙江后的欢快心情）；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗指红军飞夺泸定桥的惊险）。采用读--议—欣赏图片--读相结合的教学策略。
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●生读
●欣赏图片，讲讲红军巧渡金沙江的故事，体会温暖和寒意。（出示图片）
●生在读
④更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜－－更使红军欢喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。学生汇报朗读——自评（他评）——练读——再读（比赛读）
3、学生自由组合，朗诵表演诗歌。（幻灯出示要求）
4、学生上台朗诵表演诗歌。
（三）《长征》这首诗真是气魄雄伟，令人心潮澎湃！读完以后，同学们的心中肯定有不少的收获，也可能有很多疑问。不要紧！现在是我们四人小组团结合作的时候了。请看要求：（幻灯出示）
1、读一读：四人小组合作朗读。
2、想一想：交流自己不懂的问题。
3、写一写：小组内发现的最有价值的问题，每组派一个代表写在黑板上，全班交流。
（学生派代表写，随机解决问题。）
（四）总结。
通过学习质疑，我们更加深刻地体会到红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。让我们再一次以朗诵来表达对红军战士的敬佩之情吧！
（全班再次朗诵）
长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。长征不仅在军事战斗史上创造了奇迹，而且形成了举世钦佩的长征精神，成为中华民族自强不息，百折不挠的象征。真可谓，天地英雄气，浩然固长存！
附板书
