《棉鞋里的阳光》教学设计

教学设计

​【学习目标】

《棉鞋里的阳光》教学设计

1、认识“棉”、“照”等13个生字,会写“妈”、“奶”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。

【教学重点】

认记生字,有感情朗读课文,学会体贴长辈的思想品质。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、看图说话,导入新课

1、今天老师要给你们讲一个非常好听的故事,出示课件:

教师叙述课文内容。

2、请你们根据图中的内容想一想,说一说。

(出示课文插图)

3、学生看图:

自由练说。

指名说故事。

4、板书课题,随机认读课题中的生字。

二、初读课文,感知内容

1、学生借助拼音自由读课文:

边读边画出难读的字词。

相互交流。

2、小组同学用自己喜欢的识记生字的办法识字。

3、汇报并挑选同学按自然段接读课文。

4、其他同学边听边画:

课文有哪几个人物?

哪些字音读的时候要提醒大家注意?

三、互相交流,认读生字

1、小组交流。

2、各小组派代表指出要注意读音的字词。

3、老师相应指出字词。

4、请小老师范读、领读,多种形式读。

5、学生自读自纠,互读互纠。

6、师生共做识字游戏。

四、读顺课文,发现感知

1、把生字宝宝请回到课文中你们能不能读好?

2、读了课文,你们发现了什么或知道了什么?

3、根据学生回答,出示课文人物的语言。

4、分角色练读:

朗读妈妈、奶奶、小峰的话。

5、边读边想:

读了他们的话,你想说什么?

五、提出问题,自读自悟

1、读了课文,自己能提出什么问题?

自己问自己答。

2、读了课文,你们还能提出哪些问题?

让学生回答。

六、看图对文,情感升华

1、出示课文插图:

找一找与插图相应的段落。

2、想一想:

小峰这样做,妈妈会说什么?奶奶会说什么?

〖板书设计〗

棉鞋里的阳光

棉 照 晒 被 盖 午

收 脱 躺 合 眼 晴

第二课时

一、交流讨论、巩固识字

1、出示生字卡片:

全班开火车多种形式认读。

2、让学生挑选自己会认的字读给大家听。

3、挑选会认的字说词语:

要说出是怎么知道这个词的。

怎么知道这个词的。

二、研读课文,感悟内容

1、上节课我们和小峰做了好朋友,这节课你们想不想再和小峰牵手,更进一步了解小峰呢?

2、引导学生有感情地朗读课文,围绕以下两个问题让学生把课文读懂:

⑴ 妈妈为什么要给奶奶晒棉被?

(“阳光钻进棉花里”,棉被更暖和)

⑵ 小峰为什么要给奶奶晒棉鞋?

(“棉鞋里也有棉花”,晒过以后,“棉鞋里有好多阳光”)

3、学生进行交流,感悟课文。

4、学生分别对以上两个问题进行汇报,教师适时指导。

5、学生自由读:

读出奶奶、妈妈,小峰说话时的语气,体会情感。

6、小组再练读:

以给画面配音乐的形式分角色朗读表演读。

7、利用多种形式朗读:

学生评价,教师评价。

8、全班汇报读。

三、理解课文,说话训练

结合理解课文,进行说话训练:

1、用上“因为……所以……”,说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。

2、用上“因为……所以……”,说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。

四、认真观察,指导书写

1、今天我们要学习写好6个字,先读一读。

2、师范写这几个字:

引导学生观察这几个字在田字格中的位置,要提醒大家注意什么。

3、先书空、再写字。

4、有能力的同学自己完成所有的字。

5、学生练写。

五、课后作业

做一件体贴长辈的事。

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