一、导入 （音乐）倾诉心声
倾听心声
请学生4分钟限时完成。速读全文。投示勾画生字词。
1.“考一考”（请按时间顺序，用简洁的语言概括故事情节。）
2. 文章取名为“心声”，你认为主要表现了谁的心声？ 3、那么李京京的心声是什么？
三、解读心声
1：文中哪些地方可以看出京京特别想在课上朗读《凡卡》？理解人物性格，了解心理描写
2：李京京为什么这么想读这篇课文？学生精读探讨。
四、感悟心声
1、师生互动的基础上归纳出对“心声”的理解。
2、动情朗读。请大家选取最触动自己的文段，有感情地读一读。
五、表达心声
体味在塑造人物上心理活动描写的运用。
1、改编课文片段。结合小说的原意，用添加符号在改稿上直接添加文字。
2、学生添加、补充文字，丰富改稿。
3、对照课文，揣摩课文描写的细腻。思考原文是怎么写的，为什么要这样写。
学生展开小组讨论归纳。教师根据课堂生成的情况，从以下几个方面给予精要的评析，指导学生更为细腻的表达。
六、 真情表白
李京京借读《万卡》宣泄了他的心声，请你也来一次真情的表白。
“写一写”：（二选一）
1、你是否有过像李京京一样被人拒绝的经历？你当时的心情怎样，又是怎样面对的？写出你的心声。
2、中考在即，面对老师和家长的期待，你想说些什么？
七、教师寄语
八、作业：以“心声”为题，将你成长中埋藏在心底的话记录下来
