【教学目标】

1、在朗读课文的过程中，对照生字表圈画生字，正确认读，并在游戏过程中巩固生字，自主积累词语。

2、运用“加一加、加一笔”等记字方法，识记“奋、丰、病”等字的字形结构，在识记的过程中感受识字的乐趣。

3、观察字帖，按照正确的笔顺规范的书写2个生字，感受汉字的形体美。

4、在随文识字的过程中，练习正确、流利地朗读课文，将感悟到的语气读出来，培养朗读能力。

【教学重点】

认识11个字，会写2个字，流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

流利、有感情地朗读课文，将感悟到的语气读出来，培养朗读能力。

【教学过程】

一、 创设情境，导入新课

出示词语“银行”指名读。在我们生活的城市有许多银行，你都知道哪些呢？平时你跟爸爸妈妈去银行的时候做什么呢？今天呀，老师要向大家介绍一个特殊的、咱们锦州没有的银行，看！（出示快乐银行图片）看到这个银行，你有哪些疑问呢？今天我们就来学习第26课《快乐银行》（板书课题）

二、探究发现

1、生自由读文，注意读准文中生字的读音，遇到不认识的字可以做个小标记。

2、生对照生字表圈画生字，小组学习生字。

3、出示生字，指名认读。

三、感悟交流

（一）学习第一自然段

1、指名读第一自然段。

2、学习生字“银、行、余、储、存”

胖小熊的美好愿望是什么？指导朗读句子。指名读，泛读，练读，再指名读。

（二）学习第二自然段

1、胖小熊开快乐银行，他是用什么方法招来顾客的呢？指名读第二

自然段。学习生字“播、广、业”

2、学做播音员，帮小熊把这则广告再播一遍。

（三）学习第三自然段

1、广告一播出，动物们都显得怎么样呢？指名读第三自然段。理解词语“兴奋”。

2、你听了这则广告有什么想法？那好，让我们快去看看，都有哪些小动物来存快乐了。（自由读第三自然段）

3、找出“小猪、小兔、熊猫”快乐的原因，引导学生想象，指导学生读出自己的感受。学习生字“萝、卜、医”。

小结：哎呀，他们有这么多快乐，老师想问一问，你有快乐想存入“快乐银行”吗？允许我也把快乐存进去吗？同学们上课这么爱动脑筋，这么认真，我呀存入一百分快乐。为了使同学们能够拥有更多的快乐，老师还给大家准备了一个小游戏，想玩吗？

四、巩固练习

（一）出示生字，指名认读。

（二）出示词语，指名认读，并选择喜欢的词语练习说话。

（三）把生字放在陌生的语言环境中读一读。

中午，外面下起了大雨。路上的行人有的跑到医院避（bì）雨,有的跑到银行避（bì）雨。

五、指导书写

（一）出示会写字。

（二）交流记字方法。

（三）学生观察，每个生字需要注意的地方。

（四）教师范写。

(五) 学生书写，评价反馈。

课堂小结。

【板书】

26、快乐银行

小猪——天生快乐

小兔——丰收

熊猫——病好了