文章摘要:本文章的主要内容是关于天安门广场-教案教学设计厉害，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

教材分析：

本文以形象优美的语言介绍了天安门广场建筑的壮观和辉煌的景观，加深对天安门广场的了解。激发他们的爱国热情和民族自豪感。

全文共有6个自然段，可分为4段。第一段交待了天安门广场的位置和特点，是全篇的总领。第二段介绍了广场上雄伟壮丽的建筑物，是文章的重点。第三段写了天安门广场特殊的政治地位。第四段着重写了天安门广场上的两大突出景观：一是清晨的升旗仪式，二是节日的热闹景象。

教学目标

1. 正确、流利地朗读、背诵课文第四、五、六自然段。

2. 学会10个生字，理解生字词及课文。

3. 练习给自然段分层，概括自然段意思。

4. 知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重点、难点：

1. 弄清天安门广场几个建筑的方位。

2. 理解广场令人向往的原因和国旗与旭日同升的含义。

教学准备：

挂图，录像

教学时间：

三课时

第一课时

教学目标：

1. 朗读课文内容，借助图片与录像感知天安门广场的雄伟气魄，了解天安门广场的各个方位。。

2. 学习本课生字新词。

3.激发学生对天安门建筑的热爱和憧憬。

教学过程：

一、谈话或录像导入

简介“天安门”。（中国明、清两代皇城的正门。建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。）

二、初读课文

1.自读课文，出示自读要求：

⑴自由轻声练读课文，边读边画出生词。注意读准生字的字音。

⑵力求读通句子，注意长句子中间的停顿。

2.检查自读情况。

3.再次自由读课文，注意读通句子，读通课文。

重点读好如下句子：

①碑身正面是毛泽东主席题写的/“人民英雄永垂不朽”/八个金光闪闪的大字。

②东西两侧，/中国革命博物馆、中国历史博物馆/与巍峨壮丽的人民大会堂/遥遥相对。

小结读书情况。

三、回归整体

1.完整而正确的读完全文，思考：这篇课文主要告诉我们什么？

（指导学生概括的方法。）

2.小组讨论：各自然段分别写了什么？

学生发言，师生共同纠正，帮助概括。

3.概括大意。

第一段：（1）交代了天安门广场的位置和特点。

第二段：（2-3）介绍了广场上雄伟壮丽的建筑。

第三段：（4）写天安门广场特殊的政治地位。

第四段：（5-6）着重写了天安门广场上的两大突出景观。

四、总结课文

五、作业

1.继续预习课文，读通、读熟课文。试背第4—6自然段。

2.课后找一找有关天安门广场的图片、文字、录象片段或别人的介绍等资料，下节课交流。

第二课时

教学目标：

1.流利、有感情地朗读课文，并背诵第4—6自然段。

2. 采取小组学习，讨论，绘画等形式了解广场的方位。理解课文中的词语，指导学生抓住重点词语理解课文内容。

3.知道天安门是新中国的象征，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。

教学过程：

一、复旧引新

1.回忆本篇课文的主要内容。

2.回忆本篇课文的分段及各段段意。

二、学习课文

1.围绕中心句学习课文。

⑴课文中哪句话最能说明天安门广场的特点？

（它是世界上最宽广、最壮观的城市广场。）

齐读课文第一节。

⑵通读全文，完成课后练习4，让学生对天安门广场上的建筑物的地理位置有形象的了解。

⑶你觉得课文那些方面能表现它的这个特点？带着这个问题先自己读课文，边读边思考，然后同桌讨论，交换意见。

（学生读书、思考、讨论，教师巡回指导。）

2.根据学生的回答相机学习课文的段落。

㈠学习第二段

⑴作者在2.3自然段中是按什么顺序写的？从那些词可看出来？

⑵你能否用箭头或其它方法标出作者游览地方的顺序？

内容概括：这篇介绍了关于天安门广场,天安门广场-教案教学设计厉害，希望对你有帮助！