【教学目标】

1、知识与技能：

指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、过程和方法：

在自主、合作、探究的学习方式过程中，尝试师生共同执教完成教学任务的方式。

3、情感价值观：

通过观看图片及音乐欣赏，培养学生热爱祖国、热爱中华英雄儿女的思想感情。

【教学重点】

反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

【教时安排】

一课时半至两课时(5班两课时，6班一课时半)。

【课前准备】

老师和承担教学任务的三个学生(两个班级共六个学生)在课前共同备课，确定重点，拟订教学的基本方法。

【教学过程】

一、导入

教师利用多媒体，播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部以及有关黄河的图片资料。

(用时不惜偏长，意图在于增强学生的感性认识，以强烈的气势感染学生，力争引起学生心灵的共鸣。)

二、朗读课文

1、教师播放配乐朗读。

2、学生自由练习朗读。

3、学生全体齐读。

(要求做到用普通话正确流畅、充满感情地朗读。朗读过程中，教师适时纠正指导。朗读的目的是在于整体感知课文内容，把握思想感情的基调，也可以烘托学习的气氛，调动学生学习的积极性。另外就是在培养学生语感的同时，加强感情的熏陶。)

三、内容研讨

(由教师和三个学生共同执教完成教学任务)

学生一执教：

1、介绍作者及有关创作背景。

(意在培养学生课外搜集资料的习惯和能力)

2、掌握重点词语：

⑴ 听写“读一读，写一写”中的词语并指名各组代表上黑板板演;

⑵ 另派代表纠正错误，并讲解易错字词的构造特点;

⑶ 以游戏竞猜的形式掌握文中的其他重要词语。

(这一项活动，安排了四个组共8位学生代表上黑板板演和订正。教师在这一环节中适时帮助强调指出字词的特点。游戏竞猜的方式完全是学生的创意，全班同学积极性高，气氛活跃。)

学生二执教(老师穿插适时点拨)：

1、解题：

本课题目是“黄河颂”，同学们认为哪个词是关键?

(“颂”)

2、齐声朗读课文：

(烘托气氛，调动情绪，也让学生作进一步的内容感知)

读后讨论：

⑴ 歌词部分很显然是首尾呼应的，但它们“颂”的着眼点完全相同吗?

(不同。前面的重点落在颂“黄河”上，后面的重点落在颂“中华儿女”上)

⑵ 课文第二节是主体部分，主要是“颂黄河”、颂“中华儿女”，但它并不是一开始就立即歌颂的。它在“颂”之前有一个蓄势的准备阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?

(即“望”字)

⑶ “颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?

⑶ 小结课文(主要由老师完成，用如下板书总结课文)：

序曲──主体──尾声

黄河伟大坚强──望黄河──颂黄河──学习黄河精神

(这一部分是本课内容理解上的重点。教师在各个小环节按内容层次适时穿插片段朗读，协助学生完成教学任务)

四、学生三执教

1、根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。

2、分组朗读课文，加强对思想情感的感悟。

3、根据具体情况安排学生个别诵读。

(读，是学习本课的主要手段。通过多种形式的朗读，培养学生对课文思想情感的感悟，激发学生的爱国主义情感)

五、老师布置课外作业

1、阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。

2、欣赏《黄河大合唱》音乐，试学唱《黄河颂》部分。

【教后记】

1、在教学实施过程中，让三个学习层次较高的学生分别承担字词、朗读、内容理解三个部分的教学任务，老师穿插点拨、纠正指导，尝试一种师生共同完成的教学形式。

2、师生四人集体备课，课堂实际反映出课前对主讲学生的指导还应更细致些，教案设计可由四人各写一小部分。

3、学生找音乐、图片资料，调动了积极性，也加强了知识积累，也让学生懂得了学科间的知识渗透。