四年级语文地震中的父与子教案1
教案、学案一体化设计
课题
地震中的父与子
课时
一课时
教学目标设计
１、认识８个生字，正确读写、理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语。积累文中关于描写人物外貌、语言的佳句。
２、从课文的具体描述中感悟父与子的“了不起”。
３、初步感受借外貌、语言的描写刻画人物形象的表达方式。
教学方法设计
教法：1、朗读法：教学中我要求学生散读、默读，让学生感悟作者平实、自然、柔美的风格。
2、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，“心到、手到”，积极读书，
3、朗读法：指导学生各种形式的朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
一、情境导入，引读课题
播放地震录像边描述１９９４年１月１７日发生在美国洛杉矶的一场大地震的情景。
引出 课题
二、检查前置性学习收获，整体感知。
1、检查生字词，重点理解“昔日、废墟、疾步、破烂不堪”等词语
2、检查课文朗读情况，整体感知主要内容。
3、交流读书收获，提出问题。
三、感受父亲的了不起
１、研读“时间长”：
２、研读“没人再来阻挡他”：
３、研读“可怕的样子”：
四、研读画面，感受儿子的了不起
